<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为进一步提升教师的专业素养和课堂教学能力，贯彻落实“双减”政策， 赋予学校教育高质量发展新功能，我校高数组开展微型课研讨活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 授课教师前期认真准备：研读教参、教材、分析学情、集体备课、制定教学案。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课中，老师们循循善诱，循序渐进，鼓励学生从数学的角度去发现问题、提出问题、理解问题、解决问题，在探究活动过程中学习解决问题的一些基本策略。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 学生是主体，让学生真正成为学习的主人。老师们引导学生发挥主观能动性，学生们在观察、分析、讨论、总结中获得喜悦感及成功感！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课后，高数组的老师们就教学目标、教材处理、教学方法等方面进行了热烈的研讨。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。在教研活动中，老师之间相互学习，相互探讨，相信在反复探讨以及磨炼后，老师们必将潜心教学，躬身践行。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我们将继续贯彻落实“双减”政策，精抓课堂质量，加大培训学习力度，打造高效课堂，多措并举助力“双减”工作落地落实。</span></p>