<p class="ql-block">教而不研则浅，研而不教则空。在这美丽的三月，我们来一场诗情画意的修行，只为遇见更好的自己。</p> <p class="ql-block">由宁波市鄞州区江东中心幼儿园 黄芳老师主持</p> <p class="ql-block"> 儿童视角就是要求我们成人用儿童的眼光去发现儿童的世界，最重要的是去理解儿童的世界。基于儿童视角其深意在于更好地在心理上丰富教师的儿童观，在看待问题和解决问题的方法上用儿童视角去理解儿童的需要，真正做到引导和帮助儿童健康成长。</p> <p class="ql-block">关于当遇到两个幼儿在抢同一件物品的时候教师应该怎么做呢进行案例分析</p><p class="ql-block">追随幼儿，更好地促进孩子的发展利用专业的方式在游戏中提升幼儿的发展。</p><p class="ql-block">专业的解决方法:可以发展孩子什么?(杜交技能、克服困难、语言技巧、接受失败、情感、品质)。你对孩子的诊断(长期是弱者，或者长期是霸道者)，此外还可以有课程上的思考。(材料投放等)</p> <p class="ql-block">老师要以欣赏的眼光看待幼儿的游戏，改变对游戏的态度，从我想让幼儿如何游戏到我想知道幼儿如何游戏，前者注重设计，后者注重观察、了解与分析。</p> <p class="ql-block">各位老师们都听的很认真…..</p> <p class="ql-block">解决困难五步法</p><p class="ql-block">1.寻找处于问题情境中的幼儿。</p><p class="ql-block">2.允许幼儿自己解决问题。《练习控制自己的冲动”-避免过早干预)--情感支持</p><p class="ql-block">3.给幼儿时间让其使用自己解决问题的技能。(除非幼儿向你求助或已经尝试一种解决方法井打算放弃，否则不要干预，只需等待:教师可以描述你看到的问题是什么?给孩子们提示，让他们充分思考，找出解决方法，并付诸实践)</p><p class="ql-block">一-诉言支持、材料支持</p><p class="ql-block">4.支持幼儿向另一个幼儿求助。(任何可能的时候，让幼儿向能帮助她解决问题的幼儿求助)或者试着让别的孩子捂助他。--语言支持</p><p class="ql-block">5.通过认可和描述孩子们的努力和成就来鼓励他们，并不是的单表扬。--语言支持</p> <p class="ql-block">分享与思考:</p><p class="ql-block">1.游戏是儿童的拿手好戏，一用欣赏的眼光看游戏</p><p class="ql-block">2.游戏对儿童发展具有未来效应一需要耐心等待</p><p class="ql-block">3.改变对游戏的态度:</p><p class="ql-block">我想让孩子怎么游戏--我想知道孩子是怎么游戏的?</p><p class="ql-block">4.教师干预的越多，儿童自我表现的空间越小。教师适时适宜的介入，能推进儿童发展。</p><p class="ql-block">5.提高自我的专业敏感度，坚持观察与分析!</p> <p class="ql-block">陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，是以游戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”他主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。</p><p class="ql-block"> 以孩子般的视角看世界，一切都如此充满乐趣。一生童趣，那么就会有一生有趣。</p>