<p class="ql-block"> 课后作业，作为学生在课余时间对当天课堂知识的重新梳理、理解、掌握和运用，它的有效性与学生的学习效果是息息相关的。为进一步提升我校学科作业设计的科学性，针对性和规范性增强作业实施的有效性，减轻学生过重作业负担，和硕县第四小学于3月13日集中学习了“关于印发《新疆维吾尔自治区义务教育阶段语文等12个学科作业设计指引（试行）》的通知”。此次学习是在教科局教研室的安排部署下，我校教务处结合学校实际，对语文、数学、英语三门学科作业设计指引进行了学习，由党支部书记王群英同志带领全体教师进行学习。</p> <p class="ql-block"> 各学科的目标指向性有所不同，但都是把”立德树人“作为教育的根本任务。语文学科作业设计的总体目标是坚持育人为本，培养时代新人，通过作业改革，引导学生热爱国家通用语言文字，帮助学生掌握语文基础知识和基本技能积累语言实践活动经验，提升语言表达能力，发展学生思维丰富审美情趣，提升培养学习习惯和形成文化意识，全面提升核心素养，落实体制减负；数学作业的设计要精心设计，跨学科、项目化、主题化、综合性、层次性、可选性等能激发学生创造力的作业，助推学生自主学习能力的提升；英语作业的设计，要基于单元主题，结合学生年龄特点，联系学生生活，秉持英语学习活动有关依据，学习理解、应用实践、迁移创新的层级特点，设计以听、说、读、写、看等方式理解和表达意义的多元化作业，遵循英语学习规律，帮助学生感知体验积累和运用英语，逐步形成语言意识，积累语言经验。王书记一边读，一边根据我们的实际情况进行分析讲解，勉励教师们要精心备课，认真分析，一定要多读书，才能设计出符合学生实际的作业，才能使作业少而精，真正达到培养学生核心素养的目的。</p> <p class="ql-block"> 教学副校长包云同志说：作业设计，我们要注重设计这个词，一定要有创造性，严格把控时间，落实“五项管理”，每一门课程的书面作业不得超过20分钟，特别是周末和法定节假日，也要严格控制，多设计体验性、学科融合类的作业，学生兴致高，对于核心素养的培养也有很大的助推作用。</p> <p class="ql-block"> 是的，作业设计巧，“双减”不减效，这才是作业设计的意义。目标决定道路，教师们要认真研读教材、吃透教材、分析学情、掌握全面，才能设计出符合学生实际、促进学生全面发展的作业，使高效作业成为促进学生全面发展的重要途径之一。</p> <p class="ql-block"> 相信王书记带着教师们一起研读的作业设计指引，会对老师在作业设计上有更多的思路和想法，也会激励老师们设计出更多更优质的作业。</p> <p class="ql-block">撰稿：马丽娜</p><p class="ql-block">审核：孙文娟</p>