<p class="ql-block"> 随着当前社会的高速发展，全国基础教育也面临着巨大的变化，为进一步深化基础教育外语课程改革，更好地聚焦重点难点问题，发挥全国基础教育外语教学典型案例的示范引领作用，促进典型案例的推广、迁移和应用，从而推动基础外语教育高质量发展，于2023年3月17日召开委员学术分享会暨基础教育外语教学典型案例展播。通过本次的学习，我收获了很多。</p> <p class="ql-block"> 教育不仅仅是停留在书面上的教育，更多的是源于生活、融于社会的教育。教育的功能不单单是让学生学好书本上的知识，更多的是让学生的核心素养得到提升，讲好中国故事，为祖国的大好河山添砖加瓦，而这一重要任务的起点，无疑就是基础教育的头一环——小学阶段，因此，作为处在基础教育中的一线教师，我们更要做好日常基础工作，以纵横发展的思想为内生轴，以探究式联动为自身发展的成长点，为“讲好中国故事”形成更牢固的链条。</p> <p class="ql-block"> 面对这样一个伟大又神圣任务，我们更要扎扎实实做好每一步。在日常教学过程中，要重视发展学生的学科核心素养。英语作为基础教育中的一门学科，更要稳扎稳打，重视每一个环节。目前，《义务教育英语课程标准(2022年版)》对小学英语课外阅读量和阅读技能也提出了明确要求。在新的学科目标要求下，英语阅读对于提升学生的核心素养，特别是“语言能力”“ 文化品格”“思维品质”以及“学习能力”这几个方面将会起到关键的作用(王蔷，2017)。然而，目前小学英语课内外阅读教学并不理想，重阅读轻育人、重课内轻课外、重知识教学轻方法指导，重课时阅读轻常态化阅读、重单一阅读轻融合阅读等问题。面对如此多的问题与不足，我们更要做出改变，充分发挥《课标》的统领作用，做好4融4分。最终，强化课内外阅读一体化；形成课内外阅读的常态化；实现阅读育人的目标化。</p> <p class="ql-block"> 而这一过程无疑还有很长的路需要我们去走、去探索，但我始终相信，无论我们面临什么样的挑战，我们都会带着努力拼搏的精神，最终走向胜利。</p>