在班主任经验交流会上的发言

小舟从此逝 江海寄余生

尊敬的各位领导，各位同事：

大家上午好！今天站在这里，面对着台下各位优秀班主任，我诚惶诚恐。虽然以前做过六年班主任，但是时隔两年再次担任这一角色，尤其还是初三班主任，这对我还是一个考验——老兵遇到新问题。因此，我不敢说有什么经验，只谈谈自己对班主任工作的一些浅薄看法。

一．学生群体是普遍性和差异性的辩证统一

学生作为一个群体，受年龄特征和身心发展规律的制约，必然会表现出符合其发展阶段的普遍特征。以初中生为例，他们的心理、情感、思维较小学生更为成熟，但是稳定性较差，波动性较强，两极化明显。思考问题片面，也容易冲动。所以这一阶段的学生群体，我们既能感受到他们的快速成长，也深刻的体会到他们在学习和生活中的棱棱角角。

对于这种普遍性，我相信在座的各位班主任，都有着比我更加丰富的处理经验和方法，在此我就不赘述了。

我更想谈的是学生的差异性。在日常班级管理工作中，以我为例，实际上更容易忽视学生的差异性，简单的将学生划分为优生和差生，或者工作做得再细一点，增添一个中等生或者可挽救的差生和不可挽救的差生。事实上，这样的班级管理工作就过于片面化、线条化，就难免失之简单粗暴，甚至犯错误，造成师生矛盾。在这方面，我有过很深刻的教训。

毛主席说：“分清敌友是革命的首要问题，无产阶级及其政党只有分清敌友才能解决依靠谁、团结谁、打击谁的问题，才能制定正确的路线。”所以，在《中国社会各阶级的分析》中，在仔细比对分析后，他指出地主阶级、买办阶级和帝国主义是最反动的敌人；中产阶级具有两面性，左翼是我们的朋友，但具有摇摆性，需要提防，右翼是我们的敌人；而贫下中农、半无产阶级、小资产阶级和工业无产阶级则是我们坚定的朋友。

在这种分类思想的指导下，我们才能团结我们真正的朋友以攻击真正的敌人。

我认为，班主任工作同样需要将学生仔细分类。

从地域角度，城镇学生和乡村学生和城乡结合部的学生有什么不同；从家庭角度，正常家庭、离异家庭和留守家庭，以至寄宿学屋的学生，学习习惯有什么不同；从学生自身性格气质角度出发，内向的和外向的该如何引导；从学生团体角度，什么样的团体需要鼓励，什么样的团体需要打击，等等。

仅以从学生成绩分类来看，以初三为例：对于前几名的同学，要鼓励他们拓展延伸，积极培优；对于中间部分能上线的同学，要加强思想引导，防止躺平；对于边缘生，要加强辅导，积极“三清”；对于上线无望的同学：能积极学习且遵守纪律的，鼓励他们认真学习，不给班级扯后腿；不学习还违反纪律，影响其他同学学习的，给以最无情的坚决打击。

这是我对关注学生差异的一点看法。

二．允许学生犯错，给学生时间成长。关注结果，更关注过程。

世界是普遍发展的，作为青少年，学生群体更是快速发展的。而发展是需要过程的，是量变和质变的统一。因此任何事物，包括人的发展，都是一个长期的、曲折的、甚至某个阶段会伴随着短暂倒退的螺旋上升过程，不会一蹴而就。

学生在成长过程中，难免会犯错，很多时候我们会大动肝火，因为这与我们所期待的结果不同。但是犯错，何尝不是一种成长呢？如果我们的学生，能从错误中认识到行为的失范，能积极改正，这又何尝不是一次正向的量变呢？

去年封校期间，我们班有一位叫杨某某的同学，在午餐时间聚众打扑克。我知道后特别生气，要求家长带回家反省。但在经过教育后，学生当场保证：以后一定认真学习，不再违反纪律。当时我还以为他只是企图蒙混过关，但事实证明这是以小人之心度君子之腹。

杨同学在扑克事件后发生了巨大的转变，称得上是洗心革面。尤其是这学期，原来成绩不佳的他，上次考试已经能上线了。更让我欣喜的是，在他的目光里我看到了那种不达目标决不罢休的自信和笃定。

人非圣贤，孰能无过，知错能改，善莫大焉！

这件事给我的触动很大，我事后反思自己：拒绝孩子犯错，实际上是拒绝孩子成长。没有一次次犯错，我们如何去纠错，没有一次次量变，怎能苛求质变，奢求涅槃呢？成长需要过程，过程需要时间，请给孩子时间成长吧。

种一棵树，最好是在十年前，其次是现在。明代大儒王阳明在《传习录》中说过这样一段话：“立志用功，如种树然。方其根芽，犹未有干; 及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花、实。初种根时，只管栽培灌溉，勿作枝想，勿作叶想，勿作花想，勿作实想。悬想何益?但不忘栽培之功，怕没有枝叶花实?”

（“立志用功，就像种树一样。开始生根发芽的时候，还没有树干，等到有了树干，还没有枝条，有了枝条然后有树叶，有了树叶然后有花朵果实。开始种下根时，一心想着栽培灌溉，不要想枝、叶、花、果，空想又有什么好处呢?只要不忘记栽培的功夫，还用担心没有枝叶花果吗?”）

管理学生不正是如此吗？我们希望他们成为什么样的人，就做好“栽培灌溉”工作，培养好“学习的根芽”。只要我们做好过程管理，总有一天他们会长出茂密的叶子、虬劲的枝干、沁人心脾的果实。

各位领导，各位同仁。管理人的工作，永远是最复杂的工作，尤其是管理学生。在座的各位同仁都是个中高手，都有着丰富的管理经验和处事手法。在这里我谈的一点鄙陋浅见，纯属班门弄斧，贻笑大方。不当之处，敬请大家批评指正！