2023年3月3日—3月10日，我代表大名县埝头中学参加“国培计划（2022）”河北省学校骨干教师信息化教学创新能力提升培训项目。收获颇丰。现总结如下 唐山市路南区进修学校昌青校长课题分享《教育是一个花园，乐趣在于从中走过》。她指出作为一名老师，要从与学生相处的点滴中去找寻幸福，尝试让自己做一个幸福的人，幸福的老师。关于如何看待学生的差异问题，昌青校长指出要尊重学生个性发展，各美其美才是最美;关于如何对待发展滞后的学生问题，老师一定要做到热爱与宽容;关于如何规划教师自己的未来，立足本职丰富完善自己，生活就会精彩，作为新一代的教师一定要具备读时代，悟教育，省自己，望未来的能力。 承德县教师发展中心教师常民老师主讲《中小学常用的关键技术》，给我们打开一扇通往信息深处的大门。第一部分介绍了学情分析的技术，如采用回答问题分析学情方法所使用的技术（问卷星、UMU、百度脑图）采用电子作业测试法分析学情的工具（小盒老师、爱作业）学情分析不仅要用好技术工具，还需要老师提出的问题，具有针对性，从学校发展出发，提对学校，对教师、对学生负责任的问题。通过调查，提出合适的解决方案，明确方案的设计意图。第二部分介绍了资源搜索的方法。从文本资源下载、图片资源下载、音频视频资源下载三个方面介绍，使用方法简单快捷，对我们教师提高信息技术运用能力很有帮助。 何政权老师讲授《基于问题解决的应用指导—微能力点与信息化教学模式的构建》。<div> 信息化教学模式的构建需要教师具有良好的教学评价能力，教学评价要坚持素养导向，把立德树人根本任务落实到具体教育教学活动中，强化学科实践，注重真实情景的创设，发挥新技术的优势，探索线上线下深度融合，服务个性化学习。教师在信息化教学模式中，时刻关注学生的动态，看学生是否全程参与，师生关系是否民主，学生是否能够调节学习情绪，学生是否能够总结当堂学习所得。<div> 信息化教学模式的构建需要老师具备良好的教学设计能力。第一，要认真钻研课标，充分关注学生需要什么。第二，要认真钻研教材，理解内在逻辑，理解单元核心知识，知道练习题之间的递进关系。第三，研究学生，分析本班学生的基本情况。前序知识掌握情况。第四，信息技术应用，创设良好的教学情境。第五，教学课件应可视化，字不如表，表不如图，一图抵千言。</div><div> 信息化教学模式的构建需要大量的教学资源，何老师为教师提供了很多获取教学资源的途径。大量的资源需要整合，何老师提供了一些整合资源的平台。</div></div><div> 何老师提供了一些信息教学模式的案例，开阔了我的眼界。</div> 回到学校后，王伟老师利用周一例会，简要的向全体教师汇报了学习成果，反响热烈，引发教师学习信息技术的兴趣，把信息技术运用到教学实践中去，促进学生发展。