打好“三新”组合拳，赋能活力新课堂——宁都中学开展“三新”背景下高考备考与课堂教学专题研讨会

宁都高中地理名师工作室

为进一步推进我校新课程新教材实施示范校的建设工作，进一步提升党员和名师的示范引领，促进青年教师的快速成长，提升教师的课堂教学有效性、针对性，增强教师对高考命题趋势的敏感度。我校于 3 月 15 日下午一二节课和3 月 16 日下午一二节课在高一、高二、高三教学楼会议室分别举行“三新”背景下高考备考与课堂教学专题研讨会。 语文教研组 　　语文组的教研活动既有高三二轮复习展示课的教学指导，也有语文学科团队精研深思的备考智慧。 　　教研活动由两节课组成，第一节课是高三丁宇琴老师带来的《文言文文本阅读——高分追求之“翻译题”》展示课。丁宇琴老师一改略显枯燥的高三复习课的课堂氛围，从文化、文学的层面入手，以小组为单位组织学生展开讨论，充分发挥学生的主体地位。两组学生积极回答，各抒己见。教师耐心引导，循循善诱，教学相长，气氛热烈。整节课在设计、组织、生成上，均有一定的亮点。 　　侯二桃老师《靶向定位，精细备考》的微讲座从课标要求出发，对老师们提出两点建议：一是靶向定位，精研纲领文件，明确备考方向；细研高考例题，知晰备考启示。二是精细备考，既要明确一轮复习到二轮复习的变化更要提升板块复习高效化。 数学教研组 　　数学组的活动主要围绕2023届高三数学备考经验介绍展开。高三数学组凝聚集体的智慧和力量，从2022年高考试题评析、高考复习计划、二轮复习策略、三轮复习试卷讲评课的建议四个方面进行经验介绍。高三数学组结合一轮复习以来的经验，总结了八点做法，例如集体备课+结合各班实际二次备课相结合、阶段性整理错题印发给学生再练习、教师利用晚自习学生对部分基础弱或者临界生进行集中强化辅导等等。这些做法极具参考性和可操作性，对基础年级也有很高的借鉴价值。针对高考备考高三数学组提出“三忌三要”。一要凸显主体，忌面面俱到。二要注重联拓，忌就题讲题。三要能力立意，忌唯知识论。 　　最后廖建能副校长和邱鄢俊副校长分别作了总结性讲话，他们希望高三组的数学老师可以抓好落实精准备考，以最饱满的状态和必胜的信心迎战高考。基础年级的教师也要认真学习，做好准备，共同为实现宁都中学的高质量发展做出应有的贡献。 英语教研组 　　英语组的教研活动包括三个环节。首先，刘卫华老师介绍了本年度高三年级的一轮和二轮复习计划。一轮复习强调抓基础，二轮复习强调基础的巩固，精准精炼。刘卫华老师还给英语组的老师们分享了她在衡水中学的所见所闻。刘老师通过展示她在衡水期间拍摄的照片，带领英语组的老师们走进衡水中学的校园与课堂，学习衡水的成功经验。她特别强调确立课堂学习目标的重要性。与此同时，刘卫华老师通过竹子定律和鸭子定律，告诉老师们要稳抓基础，一步一个脚印。 　　第二个环节是游勇副校长的发言，他强调老师要认真钻研教学，踏实教学，从高一开始打基础，并且重视学生的规范书写，间或适当的举行一些集体活动，如朗诵比赛、书法比赛、跑操比赛等等，让学生在更好的心态氛围下学习。 　　最后，李桐生副校长进行补充和总结。他强调团队精神的重要性，提出英语组要凝心聚力，共创佳绩。同时，他认为老师在提高教学能力的同时还要提高科研能力 物理教研组 　　【高考备考经验分享】高三物理备课组长陈根生老师从“教、学、考、评”四个角度分享了物理组从一轮复习以来的经验。他认为一轮复习要系统、全面，二轮复习采取专题+小题（选择题、填空题）的方式，避免重思路、轻过程；三轮复习做到回归课本，熟悉试卷。关于如何提升教师教研能力，陈根生老师提出以下几点建议： 1.研究课标及近三年的高考真题。 2.参加各类比赛：命题、讲题。 3.注重团队力量，集体教研不能流于形式。 　　【南昌二中交流经验】揭秋林老师分享他与南昌二中交流过程中的收获，为精准落实高考备考提出六点建议：抓牢错题、抓实批改、重点讲评、还时学生、心育辅导、试卷要改编，难度要有区别。关于练习他认为，晚练要重基础，小题训练要体现能力，模拟考要与高考接轨。同时必须保证阅卷不过夜、讲评不过节，当天有晚练小测的学科不得则再布置其它作业。 　　【衡水中学经验分享】李振福主任从高三年级管理和育人目标两大方面分享衡水中学的经验。他强调高三年级管理学生要做到德育教育、落地理念、特色文化、高效教学、人到齐是团伙、心到齐是团体。他认为衡水之所以能创造高考神话很大一部分原因是他们有一支求真务实的团队。因此，物理组也要凝聚集体智慧，碰撞思维火花，借研讨之机，突破教学瓶颈；用研讨之思，启发新的尝试。 化学教研组 　　高三化学组通过认真研读《考试说明》和考题，不断提高复习的针对性。并在复习过程中确实解决学生存在的主要问题。高三化学组特别提出在复习过程中要认真把住复习中的“六环节”即：阅读、提问、讨论、精讲、精练、点评。总复习中，各个复习环节应相互联系，取长补短。阅读的不足由提问来补充，提问的不足由讨论来补充，精讲的不足由精练来补充，精练的不足又可由精讲来补充。精讲、精练之不足又可由点评来补充。六环节中的每个环节中既有其独立的作用和目标，又可补充另一环节的不足。 生物教研组 　　生物组的研讨会包括以下三个流程，一是由教研组长巫辅权老师讲解2023生物学科命题趋势及复习备考建议，二是由高三生物备课组长王仕平老师分享二轮复习方法与策略，三是由高二备课组长尹春芸老师介绍衡水中学的经验和做法。最后由高一年级的老师给高三年级的高考复习提出宝贵意见。总而概之，生物组认为二轮复习应该注重基础知识的积累以及知识的综合应用。为了实现高考复习的统筹规划，有效落实生物组总结了以下三点经验： 1.从全面基础复习进入重点专题复习。 2.从知识理解转向关键能力的提升。 3.总结各题型特点和规律，形成应试技巧。 政治教研组 　　政治教研组从2022年高考命题规律及试卷特点出发，结合新课程、新教材、新高考对2023年高考命题趋势做出以下判断：坚持立德树人，培养时代新人；考察关键能力，突出思维品质与创新精神；注重学用结合，创设真实灵活情境；命题设问更具开放性与探究性。 为了切实实现“三新”背景下的课堂教学转型和教学质量的提高，政治组着重从命题角度出发对本教研组的教师提出了五点建议。第一,以高考评价体系为命题指南。第二，以“三线”为框架,深刻认识和理解“无价值,不人题”“无思维,不命题”“无情境,不成题”的命题思想。第三,坚持稳中求进,加大试题区分度。第四,有效引导教学,打破“以纲定考”,实现教考衔接。第五,“授人以鱼”不如“授人以渔”。 历史教研组 　　历史教研组的研讨会分为三个议程。首先，由高三备课组分享二轮复习计划与备考方向。杨雪梅老师总结认为二轮复习必须找准方向，建立与《考试大纲》一致的知识体系，集中有限的时间把重点知识学透、学活，并有进行有选择性、针对性的训练。从而达到拓展学科深度、思维高度、视野宽度的目标，使学生在认知、方法、情感等方面得到充分发展，最终达到理想的学习目标。 　　然后，由谢仁长老师和张勋老师分别分享衡水经验。谢仁长老师结合衡水的见闻以及自身的从教经验，特别对青年教师的成长提出了一些宝贵的建议。他认为青年教师必须具备肯吃苦的精神，勤比赛、善教研。在前三年的教学中精研善教、耐心磨课，上好每一节新教师展示课。张勋老师结合衡水经验对高三备考提出三点建议：关注顶层设计，明确命题方向；研究“三新”备考，领悟课标变化；坚持“无情境，不命题”。最后，历史教研组全体成员一起观看了关于2022年高考命题政策解读和2023年展望的视频。 地理教研组 　　为了更好地落实科学素养，提升高考质量，高三地理组在高考备考的过程中制定了具体的任务与目标：以微专题形式进行二轮复习，完善知识体系；围绕核心素养，训练思维；关注热点，联系实际，提升能力。同时高三组的地理教师们紧扣考点、障碍点、变化联系点、易错点、综合点进行日常的备课和教学。力求在教学过程中走出三大误区：陷入死记硬背知识碎块；陷入“热点”陷阱；陷入“题海”战术。最后通过适度训练，引导学生规范答题及总结归纳应试技巧。 　　温新海老师从地理学科、政教德育、宿舍管理等方面阐述了他在衡水研修学习的所见、所闻、所想。他分享道衡水中学每位新进的地理教师必须参与真题研究，并对考查知识、学科素养、逻辑思维等方面进行讲解。因此，他建议我校可以学习衡水经验，在新教师入职后组织教师对高考真题进行探究，使新教师可以从多个维度对试题进行细致的分析。从而提升新教师做题、研题的水平和意识。 总结与展望 　　乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。本次研讨活动气氛浓厚，为学校教师指明了新高考背景下的课堂变革和教育管理创新的方向。与会教师们纷纷表示在研讨会中收获颇丰，并将在研讨会后积极思考，学习借鉴，认真落实。在国家教育改革新形势下，我校全体教师定会在“三新”背景下以如磐初心，奋楫争先，砥砺深耕，履践致远，因为我们坚信：行而不辍，未来可期！