<p class="ql-block"> “学之愈深、知之愈明、行之愈笃、研之愈远”。为准确把握历史教学方向，切实把新课标教育理念和基本要求落实到课堂教学中去，历史组教师开展了新课标研读分享活动。</p> 梁逸绯老师分享 <p class="ql-block">经典启示：义务教育历史新课标在“课程目标”的“核心素养内涵”部分关于“历史解释”这一核心素养培养目标要求中提出：“要求学生初步学会有理有据地表达自己对历史的看法。”这意味着核心素养是以学生的学习表现为要求的。“表达自己的看法”突出学习自主权，“有理有据”则是对表达的要求。简言之，“历史解释”这一核心素养的全部内涵都体现在学生表达叙述的活动中，而广西中考的新题型“史论题”正是考查学生这方面的能力，对历史课堂教学变革起到了积极的导向作用。</p><p class="ql-block">实践反思：在具体的教学中，咱们历史组老师们开展的“摆古讲堂”“历史讲堂”活动，请同学们讲述历史人物、讲述历史故事就是培养孩子“历史解释”核心素养的活动方式，但是活动形式还相对单一，所表达的主题内涵还有待深挖。在新课标的新要求下，我们还应当丰富历史论证活动的形式，如组织课堂辩论会，编演历史剧，撰写历史人物小传、历史事件评价，口述历史时间轴，根据形势图解说图中的历史信息等，让学生围绕关键学习问题，表达自己的认识。学生在拟定主题、选取和组织素材时，需要调动历史知识和价值判断，依靠自己的思考形成完整、合理的文本，能够激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，关键能力得到有效提升。这样以学生为主体的学习活动将使历史教育更加富有活力与生命力。</p> 杨活霞老师分享 <p class="ql-block">经典启示：历史新课标中的课程理念第四点提出：历史课程的教学以学生为本，充分考虑学生学习历史、认识历史的特点，通过学生自主探究的学习活动，体现学生在教学中的主体地位，实现历史课程育人方式的变革。</p><p class="ql-block">实践反思：我设计了课前五分钟“百古讲堂”活动，让学生自主预习的同时查找与本课或本学期学习内容相关的历史故事在课前显示，调动学生自主学习与探究历史的积极性。在课堂中，我提供板书、思路，让学生自主梳理新课知识点并展示，我只做点评和补充，这充分发挥了学生学习的主体地位。</p> 郭继莲老师分享 <p class="ql-block">经典启示：初中历史新课标重点是要让学生在学习历史的过程中逐步提升学生的核心素养。历史课程要培养的核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面。</p><p class="ql-block"> 实践反思：在课堂实践中我有以下体会：教师要引导学生科学、有效地主动学习，才能真正提升学生的核心素养。例如在平时完成单元教学后让学生制作本单元历史发展时间轴，或对专题知识制作简要的思维导图；通过让学生观察识读历史地图，获取重要的历史地理信息，并且能与所学事件建立联系以培养时空观念；教师在课堂教学中选取相关史料和图片资料让学生阅读，要求学生学会概括并提取其中的历史信息，尝试运用专业术语总结历史结论，逐渐熟悉论从史出的思维模式；学生能够选取可靠的、典型的史料对历史观点进行论证，有理有据地说明自己对历史问题的看法，逐渐习得历史解释这一核心素养。</p> 吴群老师分享 <p class="ql-block">经典启示：要注重对学生历史学习方法的指导，从帮助学生学会阅读、理解教材，概括所学内容入手，进而指导学生解读史料，使学生逐步学会对史事进行分析。</p><p class="ql-block">实践反思：在八年级下册历史的教学中，当我们讲到实行家庭联产承包责任制的历史意义时，要指导学生从不同角度分析其历史意义，以活跃学生的思维。为了能够突破学生对这一知识点的理解，老师可以以材料为载体，让学生通过分析材料、解读材料得出结论，同时通过这样形式的学习有利于培养学生论从史出的意识和能力。</p> 谢张帆老师分享 <p class="ql-block">经典启示：时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下存在的，只有在特定的时空框架中，才可能对史事有准确的理解。 </p><p class="ql-block">实践反思：在初中历史的学习过程中融入“时空观念”的学习，可以让学生更加客观地理解历史人物和历史事件，提高学生学习历史的效率。随着历史学习的不断深入，学生明白历史事件都是在特定的具体的时间和地理环境中发生的，在教学过程中，教师可以带领学生一同制作重大历史事件时间轴，帮助学生在脑海中形成一个完整的历史时间概念，让学生能够清楚的把握在某个时间节点发生某个历史史实，帮助学生能够更好地学习历史知识，从而促进学生的历史核心素养的提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">结语</p> <p class="ql-block"> 学而不缀，履践致远。研“标”一直在路上，我们历史组教师将以此为契机，在学习中不断提升，在实践中不断反思，让课标的新理念入脑、入心、入课堂，实学活用，打造高效优质课堂，努力提升学校教育教学水平。</p> <p class="ql-block">责任主编: 蔡雪静、张廷军</p><p class="ql-block">栏目策划: 科研处</p><p class="ql-block">稿件审核: 梁逸绯、陈黎</p><p class="ql-block">美篇制作：吴群</p>