共享，共思，共研———乐陵市实验小学公开课教研活动开展如火如荼

岁月静好

教研活动是教学工作的先导，是提高学校教学质量、提升教师业务素质的关键，也是提升教师教学能力的有效途径。为了全面提升教师教学水平，促进教师专业成长，打造特色课堂，乐陵市实验小学积极开展各学科公开课听评活动。 　　星光不问赶路人，时光不负有心人。三尺讲台绽放精彩，全情投入各显所长。数学组教师在校领导带领下，积极响应，精心准备，深入研究文本，广采教学资源，优选教学方法，架构优质课堂。课上，注重师生互动，适时启发引导，推进有效学习，既展示了自己扎实的教学基本功，又体现了自己独特的教学风格。 课堂教学 　　张莉老师以测量数学课本为话题，在与学生的交流中开始课堂教学。课堂中，张老师让学生亲自动手操作，测量手掌及身边物体的长度和厚度。在操作中，学生解决了问题，掌握了方法，最终呈现出一堂生动形象的《毫米，分米的认识》。 　　尚盼盼老师精神饱满，亲切地跟孩子们交流。在教学过程中，尚老师注重引导学生进行思考，体现了学生为主体的课堂教学。经历“思考——画图——列式——验证——总结”的学习过程，不仅培养了孩子们自主探索的能力，还强化了孩子们对学习方法的应用，给大家呈现了一节精彩的《连乘解决问题》。 杨召艳老师执教的《同分母分数的加减法》，这节课杨老师从复习引入新课，由最简分数导入，水到渠成，结合具体情境，引导孩子们探索同分母分数加减法的计算方法。杨老师教学思路清晰，给予学生足够思考的时间，注重让学生说出自己的想法，方便发现学生存在的问题，有利于教师及时的把握学生的掌握情况，帮助学生理解分数的意义，体会学习分数的必要性，为后续进一步学习分数打下基础。 　　孙春燕老师和徐海燕老师从不同的切入点，深入浅出的，呈现出一堂精彩纷呈的《比例的意义和基本性质》，比例知识的学习可以加深学生对数量关系的认识，使学生初步了解一种量是怎样随着另一种量的变化而变化。获得初步的函数观念，并能利用这些知识解决一些简单的实际问题。因此学好比例这部分内容是很重要的。 　　宋银环老师执教的是《圆柱体的体积》一课。宋老师整堂课逻辑清晰，通过学与练等多种方式，使学生体会学习数学的乐趣。宋老师的课生活味很浓，教学设计环环相扣，层层递进，整个教学活动充分体现了数学与生活的密切关系，感受数学的应用价值。她教学中关注指导学生自主、合作、探究，引领学生进行有效的学习。 　　宋斌老师执教的《运算律》一课系统规范。课上宋老师将知识的归纳总结交给学生，引导学生一步步完善思维导图，期间宋老师叙述严谨、规范，教学语言干净利索，既抓住了重点，又做到了简捷概括，有的放矢。其沉着冷静、有条不紊的教态给人留下很深的印象。 　　张学龄老师执教的《公倍数和最小公倍数》一课非常严谨。张老师这节课，通过深入思考，在深化概念的过程中训练学生思维的深刻性。重点的地方是通过让学生动手操作，摆一摆、数一数、算一算等教学方式来开展教学，整个教学过程以学生为主体，注重课堂的启发性。 　　孟宪玲老师执教的《比例尺的意义》一课，教学目的明确，让学生在观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义，正确计算比例尺，感受到生活中需要比例尺，培养学生“学数学、用数学”的意识。教学思路清晰，语言简洁精确。 评课教研 　　授课老师分别对自己所讲解的一课进行说课，同年级组老师分别评课，老师们见解新颖又智慧，不仅肯定了授课教师的优点，同时也给出了自己宝贵的建议。整个研讨过程十分高效，老师们在探讨中收获颇丰。 　　评课结束后，张凌云校长就预习单的设计和教学中的小妙招进行了经验分享，鼓励老师们大胆创新，高效利用各种资源，从而提高学生的学习兴趣。 　　最后，韩玉珍校长对本次的活动进行了总结，并对老师们提出了很多期许，强调今后的课堂务必以“落实核心素养”为基础，推动“大单元整体教学设计”，引领教师教育教学理念更新，多维度提高教学质量。 学而思 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教研没有终点，教师们的学习也没有止境。此次教研活动让更多的老师了解了当下数学教学的发展，有助于实现教育的更优化。乐陵市实验小学的数学教师们必将坚定探索步伐，砥砺前行，让学校的数学教学迈向新高度！