<p class="ql-block"> 活动内容</p><p class="ql-block">【活动时间】：2023年3月13日-3月17日</p><p class="ql-block">【活动地点】：广州市华南碧桂园学校和广州 比诺兰斯酒店</p><p class="ql-block">【参与人员】：海口市教研团队</p><p class="ql-block">【活动主题】：指向新课标的小学英语教研创新思路海口市教研组长培训</p><p class="ql-block">【活动主讲人】：华南师范大学外国语言文化学院——刘晓斌教授，广东省外语职业艺术学院——徐苏燕副教授等</p> <p class="ql-block"> 春风浩荡满目新，春日教研启新颜。根据学校的安排，我有幸参加了海口市研究培训院组织为期五天的“海口市海南国际旅游岛少儿英语教研组长培训活动”。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">Day 1 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span><span style="color:rgb(25, 25, 25);">3月13日，我们分组进行说课前的备课，我们龙华区的说课主题是二年级下册的《</span>Unit 4 In the playground》。龙华区的学员们，查找各种资料，纷纷发表自己的意见，共同出谋献策，共同完成了说课任务！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">Day 2 </span></p><p class="ql-block"> 3月14日，我们紧张有序的培训活动正式拉开了序幕！出席会议的有华南碧桂园学校的校长尤广宜，副校长宋飞虎，海口市教研员符玉丽，冼文玲等领导。并对活动做出了具体的要求与安排。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 首先是分别观摩了王凌丽和陈思婷老师给我们带来的两节利用绘本进行自然拼读法教学的课第一节</span>王凌丽老师的《D—Dancing Dad》采用SPP 阅读教学模式：本课结合视觉词（Sight Words）的学习，以拼读规则（Phonics） 的教学为中心，提高学生的单词的解码能力和高频词的认读能力；通过绘本（Picture Book） 的使用，情景式语言教学方式，创设情境，在情境中学习、操练语音知识，培养学生英 语阅读素养，发展学生的语言能力和阅读能力。</p> <p class="ql-block">第二节课《Zeb’s Web》陈思婷老师基于新课标提出的新时代培养学生核心素养的目标，结合“研学后教”理念，采用小学英语“IIO”课堂教学模式展开教学内容。“IIO”为Input（输入）、Internalization（内化）和Output（输出）的缩写，解释了模式的程序逻辑和学生语音学习的过程规律，突出了本模式的核心理念与操作程序，强调“在输入中理解，在操作中内化，在输出中运用”。</p> <p class="ql-block"> 接下来是由华南碧桂园学校科组长温常娥老师分享学校英语教学经验和相关成果。温老师从以下几点展开分享：1、华南碧桂园学校以课题研究带动课程研发，形成具有学校特色的校本课程。</p><p class="ql-block">2、以课题研究促进教师专业发展，引领教师转变教师教育教学思想和教学行为方式。</p><p class="ql-block">3、以自然拼读为主线，培养学生的拼读能力和阅读兴趣。</p><p class="ql-block">4、丰富的教研活动及学校特色的教学成果介绍“英语微教研”作为特色教研活动，形成特色的英语教研氛围。</p><p class="ql-block">5、特色作业介绍。</p> <p class="ql-block">下午分别是各个区的代表们说课展示！首先是海口市龙华区冼海恋老师说课：她说课的内容是海南省国际旅游岛一年级上Unit4 《In the playground 》。她们把这个单元分成三个课时，在教学中她们带领学生开展主题项目式学习活动。通过观看教学视频，感受不同动作带了的乐趣。引导学生在做动作的过程中感受英语学习的乐趣，培养学生热爱生命、热爱运动的真挚情感，同时培养学生在运动时养成良好的行为习惯，及提升安全意识。</p> <p class="ql-block">接下来由海口市直属马俊老师说课：她说课的内容来自海南国际旅游岛少儿英语二年级上册第三单元Unit 3《Toys》，本单元以玩具为话题，讨论了如何识别玩具并选择自己喜爱的玩具。属于“人与自我-生活与学习”主题群，帮助孩子在生活中养成善于整理自己物品的良好习惯。</p> <p class="ql-block">依次由海口市美兰区三位老师陈春柳，陈小琼，杨楚楚说课：她们说课的内容是（三年级起）三年级上Module 3，她们从模块主题，单元内容分析，学情分析，单元教学目标及其核心词汇和句型，教学过程等五个方面进行说课，亮点是教师特别注重课堂评价，师生评价，生生评价等。</p> <p class="ql-block"> 海口市秀英区王敏老师说课外研版三年级上册Module 8 Unit 1.这个文本是朋友沟通交流的语篇。她从教材分析，学情分析，学生分析，教法分析，教学过程进行了说课。她把文本迁移进生活实际来操练学生，让学生从课本知识走入了现实生活运用。</p><p class="ql-block">然后是琼山区艾亚娟老师说课 Module 7 unit 1 《He Can't see . 》她的说课PPT全英文的，她说课也是全英文。标准的语调，流利的表达给大家留下深刻印象。</p> <p class="ql-block">最后是广州市番禺区教研员， 正高级教师，凌顺诗老师对小组说课做了点评。优点：1、符合新课标精神导向的教学设计，体现在大单元整体教学设计(课时的目标层次逐步提升)、教学目标撰写、教学过程陈述、教学评一致性的实施等方面。2、重视学科的育人价值。关注学生的思维品质，如观察、猜测、想象等；及重视学生的生活体验，生活情景即学习情境，如生活中的数字等。此外，还关注跨学科的主题学习，如数字与图型，数学问题;有待提高之处：1、重视词句等语言知识，但对语篇(包括语篇类型、语篇结构）关注偏少。2、语言输入量不够，不足以帮助学生很好地习得与学得语言。3、英文说课特别要注意专业术语的正确性与严谨性。4、个别活动的设计意图要更明确5、加强主题、语言的输入-输出的逻辑关联</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">Day 3</b></p><p class="ql-block">3月15日上午是参加华南师范大学外国语言文化学院博士刘晓斌教授《小学英语校本课题研究实务》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 刘教授从单元整体视角下进行小学英语教学评一体化教学设计与案例分享。刘教授从单元整体教学的理念和要求，详细的由理念层面、结构层面、设计层到课堂层面，一一解析。刘教授鼓励各位教师用新课标的理念去教教材，利用新课标理念去改编和整合旧教材。还通过具体案例分享，如何进行改编整合教材，进行主题意义渗透，让老师们如沐春风，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 其次，刘教授解读了教学评一体化的内涵和介绍了一些重要的评价模式。教学评一体化即教师的教、学生的学以及对学习的评价应该具有目标的一致性。通过刘教授精彩的讲座，让各位老师对教学评一体化的概念更加清晰明了。</p><p class="ql-block">刘教授还分享了评价模式的一般步骤：</p><p class="ql-block">1.诊断性评价;</p><p class="ql-block">2.实施单元整体教学;</p><p class="ql-block">3.形成性评价;</p><p class="ql-block">4.已掌握学生扩展学习。</p><p class="ql-block">刘教授针对各种评价方式进行了具体阐述，让教师们对不同的评价模式有了更深刻的了解。</p><p class="ql-block"> 最后，刘教授与各位老师分享了各种评价方法、工具并结合案例解析。刘教授提醒教师们要注重多样化的形成性评价和评价主体多元化，教师应选用多样化的评价方式，形成性与终结性相结合，鼓励教师们不断钻研语言评价技术与手段。上午在刘教授振奋人心的讲座中，各位教师虚心学习，真正做到学有所思、思有所得、得有所获。</p> <p class="ql-block"> 下午，刘教授为老师们带来小学英语校本课题研究务实解析，课题研究是教育事业的需要，是教师提高自身素质的需要。</p><p class="ql-block">刘教授针对选题原则与方法从选题范围、选题方向、研究过程、选题意义和选题内容等方面，为老师们详细解答如何进行选题。刘教授建议各位老师选题应注意从实际出发，研究中实践，实践中研究，不要贪大求全。要注重平时积累，从小处着手。要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。善于发现工作中的问题，抓住热点话题，总结自己的教学经验。确定范围明确、易于执行，容易评价并体现学科教学特点的研究课题。</p><p class="ql-block"> 此外刘教授还从申报书写作方面讲解如何进行课题写作，刘教授提醒教师们写课题研究时，一定要阐明为何要做这项研究，表述清晰原因和依据。刘教授还详细的分析了国内外研究现状，耐心的教授老师们如何去选择文献，文献的选择对于课题的研究至关重要，教师们做课题研究时，应该要选择具有价值和参考意义的文献。最后，刘教授还介绍了不同的研究方法，并告诫老师们杜绝自创研究方法。高高在上的课题研究，在刘教授幽默的语言下，在生动的教研案例和互动中，变得真实和接地气。通过讲座，教师们对科研课题研究工作的各个环节有了进一步的认识和了解，对今后课题研究工作帮助很大。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">Day 4</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 3月16日上午，有幸聆听了</span>广东省外语艺术职业学院徐苏燕副教授关于《英语课程标准解读与教学实施建议》的讲座！徐教授指出：</p><p class="ql-block">一、英语课程的性质</p><p class="ql-block">1.工具性</p><p class="ql-block">2.人文性</p><p class="ql-block">二、中国学生发展核心素养</p><p class="ql-block">1.自主发展</p><p class="ql-block">2.社会参与</p><p class="ql-block">3.文化基础</p><p class="ql-block">三、深化课程教学改革</p><p class="ql-block">1.超越学科</p><p class="ql-block">2.超越教材</p><p class="ql-block">3.超越课堂</p><p class="ql-block">四、调整课程结构</p><p class="ql-block">调整方式在学习时间不变的情况下，学科中知识学习做减法，增加实践，围绕学生生活实际开展教育教学，通过实际、实践、项目、问题解决等等来达到发展学生素养的目的，把学科逻辑转换为生活逻辑，同时还规定每个学科拿出10%的课时开展跨学科学习，开展多学科融合的项目式教学。</p><p class="ql-block">五、课程改革基本原则</p><p class="ql-block">1.坚持德育为先，全面育人</p><p class="ql-block">2.面向全体学生，因材施教</p><p class="ql-block">3.聚焦核心素养，面向未来</p><p class="ql-block">4.加强课程关联，勇于创新</p><p class="ql-block">5.变革育人方式，突出实践</p> <p class="ql-block">下午，在徐教授的指导下，我们海口培训团的成员们，以区为小组再次进行说课展示！各个区代表们结合徐教授的指导方法深情并茂，精彩地进行逐一说课！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">Day 5</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">3月17日，我们再次聆听了刘晓斌教授关于《英语教学中如何利用技术促进思维品质发展》的讲座。刘教授深入浅出，入情入理的讲授！让我们懂得了如何在教学中利用思维导图和词汇云图等方式，促进学生思维的发展。最后刘教授还与我们分享了一些优质的网站资源和公众号，让我们有更多的渠道获取学习资源，努力做到学无止境，飞跃提升！</span></p> <p class="ql-block">为期五天的“指向新课标的小学英语教研创新思路——海口市一二年级教研组长培训活动”，在我们的合影留念中落下了帷幕！此次培训感受颇多，收获颇多，见识多多，快乐多多，感谢认可，感恩相遇，我将不忘初心砥砺前行！飞跃成长，遇见更好的自己！</p>