<p class="ql-block"> 为贯彻落实新课标的精神，促进学生核心素养发展，学习观摩全国各地跨学科主题学习的研究成果，学习跨学科学习的路径与策略,根据县教研室和会议安排，平邑县第四实验小学于2023年3月17日特组织了此次“新课标、新课堂”跨学科主题学习活动……</p> <p class="ql-block"> 老师们非常珍惜这次学习的机会，提前到达会场做好活动准备工作。</p> <p class="ql-block"> 本次活动的点评专家有孙晓天教授、徐云鸿主任、谢毅主任。山东大学附属中学趵突泉校区王耀老师进行《营养午餐》主题汇报。济南市秀山小学张倩倩老师进行《聚三会、跨学科、促发展》的主题汇报并由六年级学生进行了《探究天然氧吧学习汇报》的展示。徐主任进行了点评和专业指导。</p> <p class="ql-block"> 徐云鸿主任指出跨学科主题的学习应从以下四个方面进行：</p><p class="ql-block">（1）提高认识，转变观念。</p><p class="ql-block">（2）厘清内涵，明晰目标。</p><p class="ql-block">（3）建立机制，找准路径。</p><p class="ql-block">（4）评价先行，素养导向。</p><p class="ql-block">徐主任指出跨学科需要跨出去，还要走回来。要立足数学学科，融入多学科知识。要确定素养导向，突出素养目标。</p> <p class="ql-block"> 张倩倩老师带领大家再次认识跨学科主题学习，跨学科主题学习是基于真实问题情境下的探究性学习实践，强调各学科的有机融合。《义务教育数学课程标准 ( 2022年版)》中也指出，要改变单一讲授教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式等，各种开展跨学科的主题式学习等综合性教学活动。数学跨学科主题学习需要让学生融入有意义、有趣的学习活动中，从而锻炼学生融会贯通、思考探究、解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 济南市秀水小学六年级学生向我们展示了《探究“天然氧吧”的秘密》，老师们站在学生的视角确定研究主题，由最初的各学科之间的简单组合到学科间的深度融合，由《我们校园里的碳中和》转变为《探究“天然氧吧”》</p><p class="ql-block">任务一：统计学校植物的种类及棵数，测算绿化面积。</p><p class="ql-block">任务二：探究学校空气清新的原因。</p><p class="ql-block">任务三：探究学校夏天凉爽的原因。</p><p class="ql-block">任务四：我为“天然氧吧”的升级提建议。</p><p class="ql-block"> 对于此次的跨学科主题学习，孩子们收获了很多，也获得了社会各界和家长们的一致好评和认同。徐主任在秀山小学播撒的跨学科学习这颗种子已经生根发芽初见成长。同时他们也会不断探究，使这颗种子逐渐成长为一片森林一道风景。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 下午的培训学习中，山东大学附属中学教师《营养午餐-舌尖上的数学》;济南市章丘清照小学探究的《测 日影， 让学习方式活起来》，孙晓天教授对以上探究进行了点评，并且在新课标的视角下解读了小学数学“跨学科主题学习”的探究与思考。什么是跨学科主题学习？为何强调跨学科学习？如何开展跨学科学习？</p> <p class="ql-block"> 培训学习中，在感受名师学习的同时也体会到了老师们浓厚的学习热情，老师们认真学习，认真记录……</p> <p class="ql-block"> 此次活动，老师们收获颇多，跨学科主题学习不仅对于教学是一次新的改革，对于学生更是一次新的发展。跨学科主题学习，让学生深度学习，我们一直在路上……</p>