<p class="ql-block"> 苏霍姆林斯基曾说过：“无限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一。”</p><p class="ql-block"> 在马校长的带领下，我们共读了《跟苏霍姆林斯基学当班主任》这本书， 书中一个个鲜活的事例，一行行质朴的语言，一句句诚挚的叮嘱，带着对教育美好的祈盼和祝愿，走进了我们的视野，汇入了我们的心田。</p> <p class="ql-block"> 3月17日下午，我们一年级组老师相聚在一（1）班教室，聊起了班里的那些事。交流中，每个老师都敞开心扉，结合班级的真实案例，讲述了和孩子们之间的故事。喜怒哀乐藏于眉间，溢于脸上。这是一份特殊的情怀！</p> <p class="ql-block">聊天中，关主任也是积极地为老师们出点子，想妙招，给予每个人满满的能量！💪</p> <p class="ql-block"> 廉老师听完这一讲，能结合班里的真实案例，为我们讲述了《一个礼貌女孩》的故事，孩子的一句暖心问候，折射出了原生态家庭的教育方式，反观其他孩子，那就是家庭教育的缺失了。我们需要做的，就是让这些孩子更好！</p> <p class="ql-block"> 何小娟老师说：“在教育中，我们要用欣赏的眼光看待学生，首先就得热爱学生。没有爱就没有教育，爱心是师生关系和谐的基础。“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才能够教育孩子。”在一个班级里，不仅有各方面突出的好学生，也有某方面成绩优秀的尖子生，同时还有各方面表现一般的中等生，更有相对来说较差的学生。因为他们有自己的个性，有自己的脾气和性格。不论对待什么样的学生，作为教师的我们都应给与等同的爱。”</p> <p class="ql-block"> 相慧娟老师善于自我反省，最近总觉得琐碎繁杂的事物一点点侵蚀了工作的激情和热情。那如何重拾这些？在马校长的音频中，知道了需要自我审视，寻找方法，才能完美蜕变。</p> <p class="ql-block"> 任莉莉老师谈到：对待班上一些比较“个性”的学生，要用耐心去走进孩子的世界，先适应每一个孩子，再尝试去改变，用平和的心态工作、生活。通过每一天的读书，和一位品行高尚的人对话，听他指点迷津，不会一味闭门造车。</p> <p class="ql-block"> 李佳尧老师印象最深刻的一个词就是“自我教育”，她认为在班里开展“我用双手美化设计师的活动。学生通过打扫、布置教室，体会到劳动的不易，从而学到了要珍惜劳动成果。</p> <p class="ql-block"> 王丹老师说，教育是一场修行，需要的是耐心，陪着他们慢慢长大，用欣赏赞美的眼光看待每个孩子！</p> <p class="ql-block"> 裴海鸽老师沉思后说：多角度去审视孩子，不用单一的眼光去看待他们，也不用怀疑的态度去对待后进生，所有的孩子，都会成为老师的朋友。</p> <p class="ql-block"> 武锐老师代表发言，她说，教师不是重塑，不是涂鸦，是修枝剪叶！我们不仅是教给孩子知识，更重要的是育人。让孩子都成为一个有高尚道德的人。</p> <p class="ql-block"> 一个有着鲜明教学风格的教师，他给学生展现的就是一个独特的自我，是一个有着鲜明的教师个人烙印的精神世界。作为教师，我们每时每刻都应该去丰富自己的精神世界，站在巨人的肩膀上，让我们向更远处迈进！</p>