【本真·阅读】雪映书香海棠红——长葛市第二小学3月份美术组读书分享会

云上时间

三月中，桃花雪不期而来，漫天飞絮纷纷扬扬，如诗如画。满室春暖，书香氤氲。长葛市第二小学美术组迎来了本学期第一次读书分享会。 《傅雷谈艺录》感悟分享| 郑晓筠 　　 《傅雷谈艺录》全书分为四部分，自述，文学篇、美术篇、音乐篇。我重点阅读了美术篇的论述。美术篇从丹纳和《艺术论》入手，讲了塞尚，艺术与自然的关系，刘海粟等，字里行间谈到了很多观点和看法，给我很多启发和思考。 “因为艺术品不特要表现外形的真与美，且要表现内心的真与美；后者是目的，前者是方法……”我觉得这话触及到了艺术的灵魂，我们看艺术不能流于表面，要看其精神内在，我们搞创作更要从精神层面去思考问题，最终的结果才会趋于深刻。后来的《观画答客问》将这种感受说的更加细致。“一见即佳，渐看渐倦：此能品也。一见平平，渐看渐佳：此妙品也。初若艰涩，格格不入，久而渐领，愈久而愈爱：此神品也，逸品也。观画然，观人亦然。美在皮表，一览无余，情致浅而意味淡；故初喜而终厌。美在其中，蕴藉多致，耐人寻味，画尽意在；故初平平而终见妙境。” “他画了无数的静物，但他画每一只苹果，都是画第一只苹果时一样地细心研究。他替沃拉尔画像，画了一百零四次还嫌没有成功”，塞尚这种对艺术苦心孤诣的追求，值得我们学习。在我的剪纸创作中，常常剪了一版又一版，剪每一版都是一次磨励，每一版都是一次成长。也许最终没有满意的结果，这个过程就是最令人满意的结果了吧。 “一件艺术品，去掉了技术部分，所剩下的还有什么？准确地抄袭自然的形象，和实物相比，只是一件可怜的复制品，连自然美的再现都谈不到，遑论艺术美了。可知艺术的美绝不依存于自然，因为它不依存于表现的物象。没有技术，才会没有艺术。没有自然，照样可有艺术。”所以我一直觉得，复制自然没有任何的意义。当然它的存在无可厚非，只是我自己不愿意去做去欣赏。这也是我喜欢剪纸一见倾心的原因。中国民间剪纸的意象造型表达着人们心里的意象，赋予人们美好的愿望。它的造型是不必真实的，是可以夸张变形的，甚至是天马行空的，吉祥的意象符号重组连结成新的形象，美好而浪漫。 “自己没有强烈的感情，如何教看的人被你的作品引起强烈的感情？自己胸中的境界倘若不美，人家看了你作品怎么会觉得美？你自以为追求富丽，结果画面上根本没有富丽，只有俗气乡气；岂不说明你的情绪就是俗气乡气？”说得好啊，想传达的东西自己都没有，怎么传达呢？又怎么能传达出来呢？所以学者必先修其身，而后才可影响别人。所以从事艺术更是漫漫长路要走，只有厚积才能薄发出一些学者的气息吧。 “若创造，则尚须有深湛的基本功，独到的表现力。倘或真爱艺术，即终身不能动一笔亦无妨。欣赏领会，陶养性情，提高人格，涤除胸中尘俗，亦大佳事；何必人人皆能为文作画耶！”深湛的基本功，独到的表现力，一个创作者要对自己有这些方面的思考与追求，因为我真爱艺术，却不想只是欣赏艺术。但同时我依然觉得教学生美术鉴赏是一件重要的事，教他们成为一个有修养的人也是一个重要的事。今天上课路过读书角，有的同学在读书，有的同学却在旁边大声吵闹，这是一种没有素质的表现。我希望看到的是，他们路过读书角的时候，放慢了脚步，轻轻走过，或者也坐下来，抽出一本书。吵闹不是朝气，是缺少书香的氛围，是缺少对知识的敬仰。我讲给学生听，他们不说话，他们一定想到了什么。 《教师妈妈这样教育自己的孩子》读后感分享| 王会娟 　　当今社会中，孩子的教育成为所有父母关注的问题。孩子是家庭的希望，社会的未来，做父母的无不希望自己的孩子能够有所成就。然而怎样教育子女，尤其是怎样做好幼儿教育便成为摆父母面前的一道难题，下面谈一谈自己的一些想法。 1、让孩子养成说话算数的好习惯。 让孩子知道每一个人都要说话算数，做个讲信用的人，答应的事情一定要做到，并让他了解说话算数的好处和重要性。刚开始时，孩子答应的事情会经常改变，会赖皮，我对他严格要求或者许以好处，当然也可相互讨价还价，逐渐培养说话算数的习惯。父母是孩子的榜样，父母一举一动，对孩子有着很大的影响，答应孩子的事一定要做到。 2、培养孩子诚实、善良的性格。 家长要经常和孩子沟通，从一些小事和孩子讲道理，让他逐渐了解什么事是好事应该做什么事不好不要做。孩子有时会撒谎，但是没有目的和恶意，只是有逆反心理或想顶着大人说话做事。这应该批评他同时指出他哪里有错误，以后要注意孩子要是承认错误要及时表扬他或者给点小奖励 3、认真回答孩子的问题，激发孩子的好奇心。孩子的好奇心很大，他对任何新鲜事物都感兴趣，孩子提问题时家长尽量要给孩子细致解释，同他讨论周围的事物，教他各种东西和事物的名称、作用，孩子的问题是最多的，家长要认真理解孩子提出的逆反问题，尽量回答孩子真正提问的东西。不要随便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌输太多的他还不能理解的知识。 同时因为孩子大多是独生子女，家庭教育时难免出现孩子争强、不团结等不好习惯，在这里学校教育就显得非常重要了。学校是孩子生长学习的场所，学校应为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的知识，提高孩子的自理能力。针对孩子的情况，进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使孩子形成了良好的行为习惯。每个孩子自身条件不同，在培养时既要体现共同性，也要体现差异性。同时要重视孩子创造力、想象力的发展，充分调动孩子的积极性。孩子在好的环境里很容易产生浓厚的兴趣，在兴趣的带动下能充分调动孩子的创造游戏环境，引导孩子共同参与游戏环境的设计，给孩子提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让孩子按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，和伙伴共同分享游戏带来的快乐。让孩子在游戏中得到学习，积累生活经验。孩子大部分时间是在学校度过的，他们的大部分生活经验将在学校中获得，要使孩子通过游戏的方式更好地学习与生活，在游戏中学到了集体相互配合的良好的行为习惯，而且还学会了独立思考、不怕困难的良好品德。 上述这些只是我的一点心得和想法，让每个孩子都充满希望。我相信，只要我们做父母的能够注意方法，与老师经常沟通，对孩子的个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，并做好了详细的记录，使我们就对孩子成长过程有了一个全面了解，就能让孩子健康的成长。不仅是一个身体健康，也是一个愉快、大胆、主动、自信、容入团体、不怕困难的孩子。 《教师的礼仪》读后感分享| 苗芳芳 　　“礼者敬人也”，即尊重；“仪”就是恰到好处的向别人表示尊重的意思。教师礼仪指教师在与人交往中，既要尊重别人，更要尊重自己，不仅要有礼，而且要有仪。对学生要“以学生为本”。下面就谈点心得体会： 中国是“礼仪之邦”教师是人类灵魂的工程师教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一位优秀的、学生能够仿效的榜样。 在个人形象越来越重要的今天，教师应具备怎样的基本礼仪和素养？教师形象在教育中有怎样的意义？如何以高素质的内在素养（修养、素质）和外在素养（仪表、仪容）影响、教育学生？经过这一段时间的学习，我有了深刻的认识。教师礼仪将是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。 教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具，是教师对学生“言传身教”的一种手段。作为一名教师，应当用一颗平等的心，去平等地对待每一个孩子，放下教师的架子，对学生以诚相待，去做学生的朋友，去尊重学生、关心、爱护学生。欣赏孩子们身上的闪光点，从而推动孩子的发展。 苏霍姆林斯基说：“人类有许多方面的品格是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。”要想赢得学生的喜爱和尊敬首先要尊重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说肯定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所致，金石为开。只要我们付出真爱，就一定会获得丰厚的回报。如果我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丧失上进心，破罐子破碎，这样反而起了相反的作用。我们应该采取表扬孩子，这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。 “感人者，莫过于情”，感情是人格力量的基础。从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。” 因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，我们的学生才会爱我们，才会有进步。因此，身为人师，除了应该具备相应的专业知识和专业技能外，更重要的是要具有高尚的师德，注重教师的礼仪，言传身教，在不断提高业务素质的同时，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献；关心学生的思想道德状况，言行谨慎，在课堂上或公共场所不讲一些不利于学生健康成长的言论和观点；真正做到潜移默化、润物无声。 总之，要做一名合格的人民教师，首先就要做好一个人，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现.都会给学生以潜移默化的作用影响，学生通过教师的言行举止来了解教师的思想，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正，让我们一起努力，为创建和谐校园贡献一份力量吧！ 《中国民俗剪纸技法》学习心得分享| 王楠楠 　　剪纸是中国民间美术的一个重要组成部分，是一门古老的深受大众喜爱的民间艺术。剪纸作为传统民间艺术的一种，在民俗活动中占有非常重要位置。要想学好剪纸，需要理论、技法加实践，多看一些相关的书籍。 近段时间阅读了《中国民俗剪纸技法》一书。从中了解到了什么是民俗剪纸。所谓民俗剪纸，乃是创造、传承、享用于民间的一种艺术形象载体，它反映民间世代相袭的思想和行为,表现民间的知识学问,具有民俗的特性和剪纸的特点。清楚了剪纸和刻纸的区别。书中配以插图，对剪纸的工具与材料,制作步骤剪镂技法,折剪技法、创作方法、冒铰技法都做了详细的讲解。 通过学习，我了解了不少剪镂技法，如：刺孔镂空法、暗刀镂空法、开线镂空法等。认识了许多剪纸符号及寓意。这些都为今后更好的学习剪纸提供了帮助。 中国民俗剪纸艺术源远流长、博大精深，需要我们加强实践，不断学习。