<p class="ql-block"> 春有约，花正开，在这春暖花开、蕴育希望的季节里，唯有教研的芳华，沉香流年。新的学期为了让教师有更丰富的教学经验，为了不断提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，2023年3月17日北营小学语文组开展了教研活动，特邀小店区语文教研员田荣萍老师为我们指点迷津。接下来，让我们一起走进这场精彩的教研活动吧。</p> 破土拔节 守正创新 <p class="ql-block"> 第一堂课，王佳老师执教了一年级下册的课文《树和喜鹊》，王老师教态落落大方，思路清晰，创设帮帮喜鹊的情境，使学生们充分参与课堂上，激发了学生的学习兴趣。识字有方法，王老师运用“说偏旁、加一加”等多种方法帮助学生认识更多汉字。一堂课下来，王老师都在密切关注学生，针对不同学生的回答，用多种评价引导学生，体现语文课程标准“教学评”一体化的思路。课堂最后孩子们歌唱友谊，体会友谊的快乐。</p> <p class="ql-block"> 同课异构精彩纷呈，第二堂课，田慧丽老师同样执教了《树和喜鹊》，上课伊始田老师敲响故事王国的大门，注重游戏情境，以谜语入手来了解喜鹊，引出课文的内容：一只喜鹊、一个鸟窝、一棵树，从而感受到孤单。发挥孩子们的想象，将自己在第3-4自然段读到的画面画出来，从画中体会有了邻居的快乐。田老师利用指名读、开火车读的方式，将识字过程贯穿整个课堂，学生的汉字学习比较扎实。</p> 追光而遇 沐光而行 <p class="ql-block"> 接着，两位老师对自己上的这节课都从教材内容、教学设计等方面进行了说课，并针对每一个细节说出了自己的不足之处和需要改善的地方。</p> <p class="ql-block"> 田老师对两位年轻教师的课做了点评：首先，两位老师都创设了利于低段孩子的学习情境；其次，能够基于学生的学习兴趣和生活设计学习活动；最后，都关注到了孩子们常规的培养。当然，年轻教师还是有很大的成长空间。</p> “研”途花开 众行致远 <p class="ql-block"> 那么，在“双减”背景下，想要提质增效，应该怎么做呢？田老师强调，必须做到单元统整，要有单元备课和“教学评一体化”的理念。立足核心素养的基础上探索大单元教学，我们需要稳扎稳打，分步分层，循序渐进，从“预读课标，聚焦学段明要求”到“围读教材，纵析要素明定位”，乃至“尝试评价先行，促进深度学习”，田老师将大单元教学设计的思考路径辅以一年级第五课《树和喜鹊》教学的实例，清晰地呈现在我们面前。</p> <p class="ql-block"> 最后，田老师带着老师们一起学习了《语文课程标准》。在“双减”背景下，老师应有全新的教学的理念，从大单元的角度，以始为终，逆向设计，让“评价”先行，充分发挥其指挥棒的作用。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫亦灿灿，在这个春日，我们仍须酝酿希望，在教学一线深耕细研，抬头看世界，找寻生活与学科的链接点；用心落理念，用任务群改变学生的学习方式；重梳理整合，用新的教学方式提升素养，方能润砾成珠，玉汝于成！</p><p class="ql-block"> 仰望星空设想，脚踏实地实践。唯有如此，我们才能在三尺讲台上与学生同量天地宽，共度日月长，教学相长。</p> <p class="ql-block">撰稿：杨娇丽 陈欢欢</p><p class="ql-block">摄影：牛栩亚 曹欣玥 李晶晶</p><p class="ql-block">审核：牛红莲</p>