研训掠影//名师送教促成长，携手同行谋发展——温州市名师办送教洞头活动

吴蓉辉

名师送教促成长，携手同行谋发展——温州市名师办送教洞头活动 为充分发挥领军教师的示范引领作用，放大名师工作室（站）的辐射效应，2023年3月15日温州市名师工作室(站)建设工作推进会“名师送教”展示活动在洞头举行。 周璐市名师工作室、谢杰妹市名师工作室、邵徐爽市名师工作室分别送教洞头小学、初中、高中3个学段。温州市教师教育院林婷副院长、叶克鹏科长在洞头区教师发展中心吴蓉辉副主任的陪同下亲临现场。本次送教活动既有课堂教学展示，又有课例研讨；既有学员课堂观察，又有专家专题点评；既有学员成长故事，又有导师专题讲座。送教活动内容丰富，形式多样，通过名师引领，以优扶弱，共享教育成果，携手共进，助力海岛学校教育共富。 一、借力赋能，助力发展 周璐市名师工作室在洞头区城关第一小学臧乐乐校长致词下拉开活动帷幕。学员代表肖璐瑶老师表示很荣幸能加入工作室，并作出郑重承诺，表示将积极参与名师工作室的研修活动，提高业务水平，合作交流，共同成长。 活动中洞头区城关第一小学叶舒婷老师执教《我是一只小虫子》。叶老师围绕“为什么’我’觉得当一只小虫子真不错”展开教学，带领着学生通过合作读、配乐读等多种形式的朗读，去感受“当一只小虫子还真不错”的情感，同时引导学生课文学习中进行随文识字、归类识字，帮助学生形成自主识字的习惯。 温州市仰义第一小学郑约丹老师执教的《宇宙的另一边》。郑老师整堂课关注学生的情感体验和认知水平，引导学生在阅读中通过圈画出关键句，借助思维导图，发现了宇宙另一边的秘密。在教学过程中郑老师将联系生活想象、反向想象这两种想象方法渗透给学生，并鼓励同学们由读到想再到说，层层递进，体验想象的乐趣，促进深度学习。 课例展示结束后，周璐名师工作室的陈如意、臧洁、夏璐、卢娟娟四位老师从关键问题设计是价值性、学习支架的合理性、教学点拨指导的深入性、资源选用组合的适切性这四个角度对郑约丹老师执教的《宇宙的另一边》一课进行课堂观察点评。 周璐老师作了题为《拓研修路径育四格教师——浅析“工作室+”品质建设的实践探索和思考》主题发言，周璐老师先是对工作室进行了简介，再向大家介绍了工作室理念“深耕课堂、研究儿童、敬重专业、培养一个、带动一批、辐射一片、成志思想、成熟人格、成美状态”以及工作室口号“路在脚下、梦在远方、追梦跋涉、行远自迩”。周导指出要针对每一个学员个人特点制定发展规划，从“文本解读力、教学设计力、科研逻辑力、现场辩课力”提升教师专业实践能力，并详细讲解了课堂观察量表。 二、名师引领，携手共进 谢杰妹市名师工作室走进洞头区海霞中学开展送教活动，谢杰妹名师工作室学员、温州市绣山中学李聪聪老师主持。 活动中洞头区海霞中学张于胜校长致辞。张校长表示非常感谢本次工作室活动在我校开展，并期待未来有更多这样的机会，同时也希望工作室以后能多多帮扶洞头，让洞头教师在名师的引领下快速成长与发展。 谢杰妹老师特意为全体新学员以及洞头区海霞中学和洞头第二中学的科学组教师准备了自己国家级成果二等奖的专著《问题与任务：促进科学深度学习》。这一本书饱含着谢老师对新学员的期望和祝福，也相信它能对教师们的教育教学工作起到良好的引领和指导作用。 洞头区海霞中学的陈柠檬老师带来《七下2.3声音的特性（第二课时）》课堂教学展示。陈老师通过敲击装水量不同的玻璃瓶弹奏《欢乐颂》歌曲片段的方式引入新课，充分激发了学生的兴趣。基于课标和学情，陈老师设计了“听一听，猜一猜”、“看一看，想一想”、“设计实验”、“制作简易乐器”四个核心任务，层层深入，逐渐增加学习难度，启发学生不断思考。这节课让学生在讨论和设计制作乐器的过程中轻松愉快地学习了知识、体验了学习，并有效地激发了学生的创造力。 学员风采展示环节，温州市南浦实验中学的伍海龙老师带来了《一卡一单教学模式的课堂实践——以七下2.3声音的特性（第二课时）为例》的观点报告；苍南县钱库镇第一中学的正高级教师方仲可老师、平阳县水头四中的林小宝老师、温州市第三中学的林娴静老师、瓯海区泽雅中学的卓振宇老师分别分享了自己的成长故事。 活动最后，工作室主持人谢杰妹老师为大家带来主题讲座《名师工作室——教育共富路上的亮丽风景》。谢老师先是介绍了名师工作室的基本情况，并提出引人深思的四问：“何为名师工作室？名师工作室何为？名师工作室为何？我们所谓何来？”然后谢老师介绍了工作室的特色，包括一卡一单促进深度学习、基于“一卡一单”的“一课三备”校本、项目化学习的常态化教学等。谢老师重点强调了名师工作室的核心理念与坚守，提出“三维根基：理法、修炼、愿景使命”，并通过故事和案例进行了详细的说明。谢老师还建议教师们践行三份礼物——成长好自己，成为教育时空的好环境，把爱传出去。最后谢老师对未来名师工作室的帮扶规划与设想进行了阐述，提出帮扶四原则“需、活、移、引”：在帮扶中定位一个“需”字，凸现需求性；在帮扶中体现一个“活”字，彰显流动性；在帮扶中注重一个“移”字，突出联动性；在帮扶中追求一个“引”字，凸显引领性。 三、春艺暖心，育人有术 温州市邵徐爽名班主任工作室全体成员与温州市中小学名班主任工作室主持人，高中（中职）名师工作室主持人齐聚洞头第一中学,开展工作室活动观摩会。 温州市名班主任邵徐爽老师作为工作室主持人，开场发言生动精彩，感染力十足。温州市洞头一中的朱德利校长为开场致辞，他语言幽默生动，发言振奋人心。 温州市第一中学谢苗苗老师为大家带来一节班会课展示——《我的情绪我做主》。谢老师作为一名体育老师，在上班会课时，将自己的专业和学生的情绪问题相结合，为学生控制情绪提供了大量专业的解决方法。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯很好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果非常好。温州市教师教育学院班主任师训员曾蓉蓉老师为谢苗苗老师的课进行了点评，提出了操作性极强的专业建议。 浙江省永嘉中学金晓君为大家带来教育故事《从“遇见”到“渐愈”》。陶行知先生说过："教育者要像爱迪生母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候，把地下室让给他做实验。"是啊，只有宽容，才会有爱迪生。金老师也是抱着一颗宽容的心，给了孩子改正错误的机会，既保全学生的面子，又保护学生的自尊心。这美妙的遇见，对于孩子来说该是一生的幸运了。温州市名班主任陈琳茜老师肯定了金老师的故事叙述能力，并提出了中肯的意见。相信这次活动中，金老师收获颇丰。 赵秋云老师和助演徐建凡老师、黄金凤老师为大家带来了一场视觉盛宴——情景模拟展示。赵老师安慰因考试失利而大哭不止的小徐，通过共情等策略引导小徐走出否定自己的消极情绪。几位老师演技绝佳，表演出了角色的真实内心，完美地塑造了角色，令人叹为观止。随后赵老师为大家带来了三分钟的原因阐述，她从不同的角度进行分析解释，并提出了解决方案，条理清楚，内容丰富，干货满满。温州市名班主任季炜梅老师为赵老师的情景模拟进行点评，重点夸奖了各位老师的表现力和赵老师解决问题的思路，并提供了不少可行性建议。 圆桌论坛环节，由工作室主持人邵徐爽老师主持，邀请了浙江省德育特级教师、温州市名班主任曾蓉蓉老师，温州市名班主任陈琳茜老师，温州市名班主任季炜梅老师一同参与。 邵徐爽老师指出受疫情影响，超过五分之一的青少年存在抑郁、失眠等症状。青少年的心理健康关系国家和民族的未来。曾蓉蓉老师就中国青少年身心健康，以及教育公平、独生子女、社会压力、乡村学生心理问题等发表了自己的观点。她认为让孩子身心愉快地学习和成长，根源并不在孩子本身，而是在于老师和家长。季炜梅老师认为我们应帮助青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调节能力，帮助家长树立科学的教育观，帮助孩子正确认识处理情绪问题，加强对青少年生命教育，挫折教育。陈琳茜老师提出加强青少年儿童心理健康问题的研究，强化学生心理健康教育和管理服务工作，推进青少年儿童心理健康服务体系建设，营造安全、健康与美好的青少年生活，是学校、家庭社会共同关注的事业。 春艺暖心，育人有术。艺术性的处理班主任工作中点点滴滴，打造暖心的班集体是每一个班主任的目标，当一个有情怀的老师，做有温度的教育，是工作室全体成员的初心。心宽意爽，静育芳华，愿老师们都能成为孩子成长路上的一盏明灯。（城关一小、海霞中学、洞一中供稿）