<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 名字是每个人的第一张名片，蕴含着父母对孩子们无限期望和美好祝愿，也蕴含着中国传统文化。特别的我，有一个特别的名字，当孩子们对自己的名字产生兴趣、开始探索时，洋河镇中心幼儿园的小朋友幼小衔接主题课程——“我的名字”也就开始了！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> 《指南》中强调应在生活情境中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，同时要结合生活实际帮助幼儿体会文字的用途。为了让孩子认识自己的名字、对汉字与书写产生兴趣，洋河镇中心幼儿园开展了《我的名字》主题课程，一起来看一看吧！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">课程目标：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">1.认识自己的名字并大胆讲述自己名字的含义或背后的故事。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">2.能用正确的握笔姿势和书写姿势书写自己的名字。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"><i> 每一个名字都有特殊的含义，它们都寄托了父母对我们满满的爱意和期望。孩子们带着猜测和问题，回家和爸爸妈妈一探究竟吧！</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">姓氏是爸爸或妈妈传给我们的，那我们的“名”是怎么来的呢？</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">有什么特别的含义呢？来听听孩子怎么说！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">贴上我的姓名牌，谁认识我的名字，快撕下来认一认吧。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 名字的第一个字是我的“姓”，后面的两个或一个字是我的“名”。让我来找一找我的同姓朋友吧！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：“大班幼儿应会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。”因此当幼儿有自发书写行为时，可以示范正确的书写姿势，帮助幼儿掌握正确的握笔姿势和养成良好的书写习惯，保护幼儿写画的兴趣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 本次活动以幼儿的兴趣和实际需要为出发点，确定课程目标，进行课程审议，在集体教学、游戏活动中贯穿“我的名字”。让孩子在玩中学、做中学，真正地认识名字并了解名字的含义，习得正确的握笔姿势和书写习惯。在活动中保持兴趣、积极、主动、专注，奠定了幼儿可持续性发展的基础。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的自然延伸和过渡。为进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，实现幼小平稳过渡，本次以《我的名字》为契机，进行了主题系列活动，让孩子在一笔一画的书写过程中感受到了名字的魅力，展现出了认真、专注的学习品质，为孩子们适应小学生活奠定了良好的基础。</b></p>