六年级对初中有多大的影响，家长们可能想不到

兴育才好学培训学校

学习是个循序渐进的过程，每个年级都有它的任务。把该学年的内容掌握得八九不离十了，那么进入下一个学年，基本上学得不会太辛苦，而且成绩不错的可能性比较大。 有人说小学和初中关系不大，小学的成绩有不少水分，因为知识点少，题简单，学什么练什么，而且考的也是这些。成绩稍微还行的同学，数学都在95以上，90分都算非常低的了。但到初中，大家会发现，数学按得分率，能达到95%的同学明显要少很多，得分在90%以上的已经相当不错。有很大一部分孩子得分在70~80%这间。这话看着好像也有几分道理。不过就事论事而言，小学的高年级（数学）对初中的影响还是不小，尤其是六年级。 六年级对初中有多大的影响？家长们可能没太在意，也可能想不到。眼看就要进入六年级下学期了，这也是小学和初中衔接最关键的一步，一点儿都不夸张的说，六年级下是一个黄金期，错过这个时期，弥补要付出很大的代价。 做好衔接有多重要呢？小学平平的孩子可能会完美的逆袭。 青春期加强学习转型，环境变化，压力骤增，很多孩子因此就进入了雨季了。家长也是痛苦的，很难去承受，甚至无助、痛苦，绝对不是个别现象。就像防火一样，防范于未然，预防大于治疗，大家一定要切记。利用好这半年的时间，做好准备，能够保护孩子们平稳的过渡到初中。 　　以下几个建议或许不成熟，仅供参考。 第一点，注意提高学习效率。 其实到了五、六年级之后，几乎很少有孩子还会像低年级那样，写作业磨磨蹭蹭的，起码在写字速度方面会快了不少。做事要有一定的速度和效率，这是对于孩子们的一种要求。就好比数学计算题，要求大家能简便计算的要用简便计算，其实道理是一样的。在保证正确的情况下，还得有一定的速度，以提升效率。 从现在开始有意识地增加单位时间的学习强度，以适应初中的高压。这个强度绝不是熬夜，不是题海刷题，而是在有限的时间里干最多的活。 比如持续学习不中断，能坚持多久？比如做试卷，一个小时能做几张？从现在开始进行训练，如果一切按预想的进行，进入初中以后就能够高效的学习，能够从容很多。 第二点，上课专注力的培养。 上课认真听讲这是最基本的要求，也是最为重要的。因为90%的成绩都是来自于课堂的听讲。没有好的听课，一切都是枉谈。所以大家一定要培养孩子的专注力。这一点对大家来说，应该不是问题。上课不走神，认真听讲，六年级的孩子了，这点自制力应该还是有的吧。 第三点，自学能力的培养。 这是一个重点。小学阶段，尤其是低年级的时候，都是家长紧跟着孩子，为孩子的学习，一路保驾护航。学校没听懂的，家长晚上不厌其烦地讲，直到听懂为止。以至于有不少孩子有这样的依赖，在学校没听明白也无所谓，反正到家里了爸妈会教。作为家长，要有意识地让孩子从四五年级开始，就有意识地去改掉这种依赖心理。 如果初中依然是这样，非常不明智。拐杖一撤，孩子摔得更惨。就像大家小时候学走路，刚开始是由家长扶着走，但最后家长一定要放手的。虽然放手后，孩子可以会摔倒，但这个过程是必然的经历。家长可以帮孩子制定计划，把大目标分解成小目标，一步步、不折不扣地执行，让孩子自己完成任务。家长只负责监督，把握质量。自立的孩子才能够走得更长远。 自学能力的养成，对于往后的学习还是工作都会有帮助。自学能力强人的，更愿意思考，善于调整，适应能力也更强。这么受益终生的技能怎么能让孩子不学习呢？ 第四点，数学的计算方面一定要加强。 把解方程练如火纯青的程度，初一的一元一次方程，和小学的解方程有很大重叠，只是难度有所提升，步骤可能会多一点。但原理都是一样的，都是根据等式的性质，进行变形，最终实现解出符合题意的未知数的值。 另外，六年级了，应用题能用方程解题的，尽量用方程解，注意格式要规范，不要省懒。 有人说小学阶段用方程解应用题，做出来的题是没有灵魂的，其实这种说法有失偏颇。方程本身是一种工具，六年级之后的应用题，本身难度比较大，再加上，初中的应用题全部是要求用方程来解的。六年级你还不学会，难道到初中才学？而且我看到过有人到初中了，做一些应用题，还在使用小学的算式解题，这真的让人很心痛。 　　另外知识本身就是学以致用。我们反对过早使用方程去解题，但五六年级之后，应该有意识地去用方程解应用题。 总而言之，抓住六下的黄金时段，要做好知识的储备、提高学习的效率、培养自学能力、专注认真听讲，这几个问题根本的解决了，孩子学习态度端正，实现小升初的平稳过渡，就是水到渠成的事情了。 初中和高中这六年，是人生当中定型的关键期，孩子正一步一步地走向青春期，好的开始奠定好的基调，成长顺风顺水，家长一定要重视起来。