交流研讨明方向，凝心聚力再远航——2023年寿光市初中生物学业水平考试研讨会

渤海新城实验学校初中生物组

阳春三月万物苏，又是一年备考时。为把握中考备考方向，科学有效的进行复习，使中考备考更具有方向性和时效性，3月17日上午，寿光市生物教研室召开了“2023年寿光市初中生物学业水平考试研讨会”。会议由李安霞主任主持，来自寿光各个学校的初中生物老师齐聚在美丽的汇文学校，开始了为期半天的学习之旅。 　　会议共有五个环节：一、复习课------余江群二、讲评课------杜金儒三、中考分析------杨军 四、热点关注------王增旭 五、常规清单------李安霞 复习课 　　听一堂好课，如听一首好曲，于境高远处叹意尤为尽。第一堂课是由建桥学校余江群老师带来的《生物圈中的微生物》复习课。以南极科学家们发现了一类生物导入，整堂课贯穿这一情境，教师出示一系列问题，层层递进，引发学生思考。余老师设计巧妙，不同于传统课堂，而是上了一堂情境式我问你答，思维发散，开放创新的课堂。问题设计尤为巧妙，有层次，有深度，将整章知识点进行了串联。最后将情感进一步升华：要对生命有敬畏之心。纵观整堂课，亮点纷呈，精彩不断！ 讲评课 　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。第二堂课是纪台二中杜金儒老师带来的《植物生活》讲评课，让我们青年教师受益颇多。杜老师把他的课堂比喻成一堂闯关课，明确目标，设置重重关卡，增加学习趣味性。杜老师整合了近几年考察的相关考题，找共性，总结规律；抓题干，找关键词；深思考，精讲细练。教学环节紧凑，重难点突出，学生参与度高。 最后，通过讲评课的学习，杜金儒老师与同学们总结了做题技巧——选择题和填空题的技巧方法。1.两遍读题：一遍速读，抓关键词；两遍精读，分析题干。2.精确找出题目所考察的知识点。3.遵循从题干和课本找答案的模式和组织。4.采取逆向推导，顺势思维的方式。5.检查答题内容是否科学、合理、规范。 中考分析 　　对于一只盲目航行的船来说，所有的风都是逆风。洛城二中的杨军老师结合自己十几年的中考备考经验，从命题方向、试题特点、考点分析、复习建议四方面内容展开分析讲解。 一、命题方向 落实立德树人的根本任务，评价学生学科核心素养的发展水平。 二、试题特点： 1.阅读量大，信息量大 2.考察核心素养和必备能力 3.结合学生情境认知，培养深度思维 三、考点分析 通过对中考题的分析得出要注重初高中的衔接这一观点，比如噬菌体的增殖过程、神经调节与激素调节的关系、酶的专一性、水疱中的组织液、光饱和点、多指显性遗传病。 四、复习建议 一轮复习：全面复习，夯实基础 二轮复习：专题复习，讲练结合 三轮复习：精讲多练，查缺补漏 听取了杨军老师对于中考的分析，受益匪浅，为我们以后的复习道路指明了方向。 热点关注 　　看新闻，知天下间趣事；细探究，明生物学道理。王增旭老师从新病毒，新动物，生物技术，生物多样性与食品安全四个方面告诉我们什么是猴痘，甲流，新冠，果蝇，大理石纹鳌虾等多方面的热点知识。王老师从分析今年热点问题入手，抽丝剥茧的从中提取符合线下教学的考点，可见王老师功夫至深，积累之长，学识之厚。在热点提取之后王老师每个热点后面都附加了考题的考察方向，形式，内容及答案，这就为一线老师提供了上课的新思路，新技巧，丰富老师们视野的同时，也加深了对生物课本中相关知识的链接。 通过王老师的讲解，我们会发现中考考点就在我们身边，在举手投足与生活小事之中，符合现下新课标中综合实践活动的要求。同时，也给我们打开了课堂教学的新大门，我们不仅仅要局限于课本中已有的知识更应该利用老师自己的储备，去深入浅出的发觉新时代下的新知识，做到推陈出新，尽量将更多更丰富的东西带进课堂，引发学生的好奇与共鸣。 常规清单 　　教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是每位教师分内的本职工作。为进一步夯实各学校教学常规管理工作，李安霞主任对初中生物学科的教学常规从备课、集体备课、教研活动记录、过程性检测、读书活动及作业六个方面做了进一步的要求和强调。 李主任进一步指出教学常规工作要一直坚持常态化、规范化和细致化。通过规范教学常规从而规范教师教学行为，促进教师进行阶段性工作反思，助推教师专业素质的养成和教学水平的提高，使教学工作再上一个新台阶。 　　通过此次研讨会，我们生物学科组老师收获颇丰。在今后的教学工作中，我们将不断充实自己，努力提升自身业务水平。 故心知所向，无问东西，理想在彼岸，必风雨兼程。