<p class="ql-block"> 为了落实“双减”背景下的课堂教学改革，进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。3月16日上午，县教育局各学科教研员莅临我校进行教学督导工作。</p> <p class="ql-block"> 教研员们通过听课、评课、现场交流等形式对虎踞中心小学教学工作情况进行了详细督导。</p> 授课环节 01语文 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">谢友秀老师的《一幅名扬中外的画》</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">王慧慧老师的《端午粽》</span></p> 02数学 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">文梓涵老师的《比例的基本性质》</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">刘园老师的《简便运算—添括号去括号》</span></p> 03英语 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">刘妍老师的《Unit3 Where did you go》</span></p> 听课环节 <p class="ql-block"> 视导组一行听取了语文、数学、英语三科的常态课，深入了解我校一线教师的课堂教学方式和教学能力。教研员们细致听课，精准指导，助力提升教师课堂教学水平，指导教学教研工作。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">语文组</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">数学组</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">英语组</span></p> 评课环节 <p class="ql-block"> 课堂视导结束后，教研员们与同学科教师面对面进行了交流探讨。从教学设计到教学理念，从教师的专业素养发展具体到我们如何教，学生如何学。教研员们详实的建议，为我们指明了前进的方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">语文组</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">数学组</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">英语组</span></p> 总结收获 <p class="ql-block"> 各学科教师们虚心听取意见并交流自己观点，在研讨中反思、收获、成长。</p> 语文学科 <p class="ql-block">1.重视中、高学段语文教学的单元意识，扣住语文要素，达成教学目标，</p><p class="ql-block">2.低学段在游戏和活动中落实识字与写字教学目标，结合语境情景教学识字，</p><p class="ql-block">2.集体备课可以在完成基础教研的前提下根据学情展开专题教研，形成集体资源成果，</p><p class="ql-block">3.在新课标的指导下更多的发挥学生的主体作用，促进学生主动参与，提高教学的有效性。</p> 数学学科 <p class="ql-block">1.以生为本，采用以点带面，辐射引领的策略，真正做到把课堂还给学生；</p><p class="ql-block">2.以梯度练习为支架，引导学生逐步理解新知，解决问题，在情境中教学，促进学生核心素养的发展，</p><p class="ql-block">3..注重双基教学的基础上也要培养学生的数学思维，拓宽了学生多向思考的空间，培养了学生迁移学法的能力，从而促使学生学会自主学习。</p> 英语学科 <p class="ql-block">1.无论哪种课型，要考虑好要实现的教学目标，如何提高学生能力，要形成什么的素养，</p><p class="ql-block">2.倡导了beaut的教学模式，强调了教师研读新课标的重要性，</p><p class="ql-block">3.在教学中要注重思维品质的培养，关注“学生学会”，而不是“教师传递”，<span style="font-size: 18px;">挖掘学科育人价值，</span></p><p class="ql-block">4.要有单元整体意识，重视创设情景，从实际情景出发，让学生融入情景。</p> <p class="ql-block"> 每次的督导工作对学校而言，不仅是接受检验的过程，更是理清思路、继续前行的加油站，学校将以督学指导为契机，不断提升教学质量，合力打造高效课堂，共促学校蓬勃发展！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 撰稿人:谭礼红</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审稿人:谭华清 丁奕奇</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 定稿人:陈小明</p>