<p class="ql-block"> <span style="color:rgb(25, 25, 25);">家长是学校重要的合作伙伴，家长的职业、阅历、特长对学校来说都是丰富的教育资源。“家长进课堂”就像一股清泉渗入了学校教育田地，它不仅拓展了课堂教育的形式，更让“家长教师”们体会一把当老师的酸甜苦辣，更能加强家校之间的合作，体现家校一体化的教育理念，实现家校共育的目的。</span></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">今天就由吕钰瑶爸爸来给孩子们讲讲《能源与人类文明》。</b></p> <p class="ql-block"> 能源与人类文明的发展，从普罗米修斯盗火到燧人氏钻木取火 ，无论是在古希腊神话的昔罗米修斯火的传奇中，还是在早期人类对火的发现的过程中。火的发现和利用无疑都是人类文化演化的转折点。为人类驱赶了黑暗和寒冷，给他们带来光明和温暖。而在早期人类社会中，对火的使用对人类文化演化有非同寻常的重要意叉。</p> <p class="ql-block"> 你很勇敢，第一个举起手抢答问题，非常棒👍🏻</p> <p class="ql-block"> 孩子们认真的聆听，并且可以提出很多问题。</p> <p class="ql-block"> 老师问的问题都可以回答上来，一看就是平时看了很多书籍📚</p> <p class="ql-block"> 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油呀！</p> <p class="ql-block"> 能源发展的几个重要阶段，，能源对人类文明发展带来的巨大推动力。</p><p class="ql-block"> 第一个阶段 以原始的自然能源为王，比如木柴，秸秆：人类学会用火之后，首先用树枝、杂草等作为爆料，用于燃烧煮食和取暖。火还给人类以光亮，使人能在夜间活动。恩格斯在评价火的作用时说：“磨擦生火第一次使人支配了一种自然力，火而最終把人同动物分开。</p> <p class="ql-block"> 第二阶段 异军突起的煤炭时代，1860 年，在英国开始了人类历史的工业革命，能源结构发生第一次革命性变化火生物质能转向了矿物能源。煤炭时代所推动的世界经济发展超过了以往数千年的时间。</p> <p class="ql-block"> 第三阶段 全面爆发的石油时代，石油作为一种新兴燃料不仅直接带动了汽车、航室、航海、军工业、重型机械、化工等工业的发展，甚至影响着全球的金融业。人类社会也被飞速推进到现代文明时代。</p> <p class="ql-block"> 19世纪以来，电磁感应现象的发现，世界上开始了二次能源一电能的利用。以电能利用为基础，人类利用的能源除了煤炭和石油之外，还包括天然气、水能、风能、核能、太阳能、潮沟能、地热能等能源。</p> <p class="ql-block"> 孩子们对课程内容兴趣很大，参与度很高！</p> <p class="ql-block"> 让孩子们了解了太阳能、风能、水能、核能的利用，讲解了化石能源与新能源的差别，发展新能源必须恢靠体制创新和技术进步，实行国际化能源战略，优先满足人民，尤其是资困群众对能源的需求。</p> <p class="ql-block"> 家长老师让孩子们了解了太阳能、风能、水能、核能的利用，讲解了化石能源与新能源的差别后，孩子们兴奋之余，还不由自主的给了老师真挚热情的掌声。</p> <p class="ql-block"> 化石燃料是不可再生。燃烧过程中产生二氧化硫、一氧化碳、烟尘、放射性飘尘、氮氧化物、三氧化碳等。这些物质会直接危害人畜，导致机体癌变，使生物受辐射损伤。化石燃料含碗，燃烧时会产生有毒的二氧化硫，引致酸兩，损害生态平衡；燃烧化石燃料亦产生碳粒，污染空气，引|致呼吸道疾病；燃烧化石燃料会释放二氧化碳，最終形成温室气体效应。二氧化碳如果排放超越了安全界点，气候将会急剧转变，令生态系统无法适应，地球亦将会朝向一个无法挽回和无法控制的局面发展。寻找能替代化石燃料的安全环保新能源己刻不容缓。</p> <p class="ql-block"> 低碳对于昔通人来说是一种生活态度，同时也成为人们推进潮流的新方式，它给我们提出的是一个“愿不愿意和大家共同创造低碳生活”的问题，但是我们应该积极提倡并去实践低碳生活，要注意节电、节气、熄灯一小时⋯…从这些点滴做起。除了植树，有人坚持爬楼梯，形开色色，是在不降低生活质量的情讯下，尽其所能的节能减排。</p> <p class="ql-block"> 今天的家长进课堂活动结束啦！再次感谢吕钰瑶爸爸给孩子讲述了《能源与人类文明》让我们携起手来架起家长、学校、孩子间有效沟通交流的桥梁，愿我们四五班的孩子们蓬勃向上，全面发展，健康成长，成为栋梁之材!</p>