“成”风破浪，“都”是繁华 ----成都学习之行有记A组

王彩琴

三月春风徐徐，我们四人踏上了成都学习之旅。成都是一座浪漫的城市，空气中飘着串串🍢的香味，街头处处摆着小熊猫元素的物品。3月16日一大早我们怀着激动的心情，开启了充实忙碌的一天。 培训简介 　　参加这次培训的老师来自全国各地，一共有400余人次，组织者是中国早期教育研究会，培训内容主要分为两大块，第一是集中两天的观摩当地幼儿园环境，第二是在酒店会议室集中专题学习。由于人数较多，参观幼儿园时一共分为了4组路线，我们4人经过商量，最终确定了2组小分队，我和虞园长第一天均在A组路线参观，上午下午共参观了两所园。上午去了成都市第六幼儿园，下午去的是成都市双流实验幼儿园，均是省级示范幼儿园。 第一站，成都市第六幼儿园 　　成都市第六幼儿园以优美的绿化环境映入眼帘，该园始建于1957年，办园历史悠久，是青羊区教育局所属的一所全日制教办幼儿园。该园的特色教育是生态教育，即环境生态，人文生态，教育生态。 环境篇 我们先参观了该园的大厅环境，户外游戏区环境，班级区域游戏环境，以及室内走廊区域环境。总的来说比较突出的是户外环境。户外环境中每一面墙，每一个角落都利用上了，都而且比较贴合幼儿的年龄特点。 大厅一角 大厅角色游戏区 娃娃家游戏区 公共区域走廊环创 小厨房活动环境布置 建构室材料陈列 建构室环境 美术室环境 用扎染布置的美术活动室天花板 每个功能室配备了一体机，孩子和老师可以直接教学。 孩子用的绘画罩衣这样呈现 教师用餐厅 负一楼教师的休闲区 特色的外墙建筑结构 结合季节班级门口的种植观察区 接雨水循环种植 活动痕迹介绍 雨水种植的盆景 可以互动的垃圾分类墙布置，门是可以打开，孩子根据图示投放垃圾。 户外绘画区 涂鸦墙 可以玩的建筑墙 户外拓展区 攀爬区 玩沙区重点是材料收纳比较整齐，做了防雨设施 课程篇 由于场地原因，园所环境参观完后我们就近去了幼儿园旁边的一所中学报告厅观摩该园的办园特色和办园经验介绍，以及该园的三个班本课程。班本课程围绕幼儿园活动背景展开，即生态主题公园背景下的课程探究。班本课程(小兔的呼吸心愿)，(弯弯的墙）(天府绿道），班本课程追随幼儿兴趣，充分调动家长资源参与，教师的说课反思评价深入，课程理念与园本特色生态教育相融合。 第二站：成都市双流区实验幼儿园 这所园创建于1946年，是双流区教育局直属的一所公办园，也是四川省示范性幼儿园。 观摩讲座篇 来到这所园是已是下午快3点了，我们先来到多功能厅听了2个报告，分别是谢晓东主任《儿童视角下班级主题墙环境创设的思与行》、基于课程使儿童的学习“看的见”的主题墙创设案例《走进小学》，在两个报告中，很直观的了解了他们主题墙创设经历的几个阶段，从发现问题，诊断问题，解决问题，最后反思总结，提取收获，总结经验。从《走进小学》案例创设为例，让我们看到了鲜活的课程，看到了儿童参与主题墙布置的思考和轨迹，也看到了老师的智慧。 观摩游戏、环境篇 从多功能厅出来，我们开始观摩游戏和环境。因知道我们参观团，这次园所特例组织了户外体育游戏和室内体育游戏观摩，在观看的过程中，园所教师一边讲解，一边答疑。 户外环境，红划分了7个区，分别是民间游戏区，种植区，沙水区，七彩球区，攀爬区，车区，野战区 陶艺区，七彩球区，野战医院区 攀爬区，有印刷的广告牌标识，标识上有幼儿玩的游戏掠影或游戏暗示 乐吧平横区 户外游戏现场 多种多样的玩球器械 标记标识有老师、孩子两种不同的标识登记。 走廊，公共区环境篇 班级区域一角 大厅阳光书吧 大厅春天的环境布置 走廊建构区 走廊美术区 走廊阅读区 走廊美工区 走廊搭建区 走廊自然区 公共走廊建构区 公共图书活动室 通过今天一天的观摩学习，不仅拓宽了眼界，学习了别人的优点，也认识到自己园所的优点和不足，同时了解了园所的之间的差异性。总体而言，收获满满。