<p class="ql-block"> 如果说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，那么“一千个教师就有一千种课堂”。为了进一步深化课堂教学改革，实践引思导学高效课堂教学模式，提高教师的专业水平和业务能力，3月15日—3月17日，化隆县第二小学进行了青蓝工程师徒“同课异构”教学研讨活动。 由教导处莫金玉主任分别安排语、数、英三组教师选定相同的教学内容进行不同的教学构思。同中求异，异中求变，展示精彩各异的课堂教学，凸显多元各“异”的教学魅力。</p> 👉师徒研讨准备阶段 <p class="ql-block"> 汇报前，徒弟在师傅的帮助下，结合新课标认真研磨教材，精心设计课堂环节。徒弟虚心请教，师傅耐心指导，不断思考，发现问题，反复修正，师徒一心，力争在课堂上呈现最佳的教学效果。</p> 👉数学篇 <p class="ql-block"> 陈生慧老师和马进莲老师同上了四年级下册第三单元《加法运算律的应用》一课，两位老师凭借自己的教学经验以及对教材的理解，仔细研读新课标关于本部分知识的内容、学业要求等，在单元整体视角下，梳理教学思路。 她们以生为本、学为中心，设计了一系列的教学活动，从不同的角度诠释了对教学的理解。</p> <p class="ql-block"> 陈生慧老师展示的《加法运算定律的运用》一课，从学生的实际出发，遵循学生从简单到复杂、从易到难的认知规律，灵活处理教材。通过故事情景引入加法交换律，激发学生的学习兴趣，找准新旧知识间的连接点，完成知识的迁移；通过小组合作、质疑探究让学生突破重难点；练习设计突出针对性、层次性，课堂效果显著。</p> <p class="ql-block"> 马老师以生动的故事视频导入，极大调动了学生们学习的兴趣。整节课不仅阐释了数学理念，还引导孩子们明白了透过现象看本质的深刻道理。</p> 👉语文篇 <p class="ql-block"> 《开满鲜花的小路》是二年级语文下册第一单元的一篇课文，分别由马蓉老师和张建秀老师进行师徒异构教学。</p> <p class="ql-block"> 马蓉老师通过精心的设计，以一条弯弯的小路作开篇，吸引学生的注意，同时自然过渡到本课内容中。生字学习巧妙结合生活实际，采用多种识字方法帮助认读，紧接着通过角色扮演活动让课文朗读更有意思。整个教学过程循循善诱，层层深入，充分调动了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，达成了教学目标。</p> <p class="ql-block"> 第二节课由张建秀老师进行展示。本节课张老师从字词的基本功练习，到根据课文插图进行场景布置，再到小演员多方式朗读参与竞选，最后联系生活，让学生从生活中寻找“美好的礼物”。教学过程环环相扣，循序渐进，让学生在情景中学习和运用，扎实地掌握了新知识。</p> 👉英语篇 <p class="ql-block"> 由黄雪萍老师和马玲老师共同执教了《what time is it》，黄老师教学设计由易到难，教学流程环环相扣。黄雪萍老师把相关联的概念与知识进行纵向和横向地串联，进行整体系统地架构，帮助学生将碎片化的知识无痕地整合，巧妙地衔接，是一堂高效、实用、有趣的教学示范课。马玲老师课前准备充分，节奏清晰明快，板书设计新颖。马老师将简单的对话诠释得生动有趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼了英语口语表达能力。</p> <p class="ql-block"> 徒弟们在师傅的指导下认真钻研教材，精心备课。他们在课堂上合理运用辅助教学手段，语言生动、形象，寓教于乐。他们的教法新颖独特，环环相扣，激发了学生的主动性和积极性；课堂学习氛围浓厚，学生在学习过程中敢想、敢说、敢问，在知识的掌握和技能的形成中，充分展示自我，体验到学习的快乐。</p> 👉交流反思篇 <p class="ql-block"> 课堂教学后，全体听课教师进行研讨交流。大家围绕课堂教学一一进行发言并评议，肯定优点，指出不足。真正做到了在反思中进步，在交流中成长，进一步打开了教师们的教学思路，形成了浓厚的教研氛围，达到一起学习、共同成长的目的。</p> <p class="ql-block"> 青，取之于蓝，而青于蓝。青蓝携手同放异彩教研活动是师徒思想火花的碰撞，也是教学灵感的展现，还是智慧与策略的比拼。相信通过这次活动，第二小学的各位教师能够在课堂教学中更进一步，不断完善，从而获得又快又好发展。愿青年教师能够对未来充满信心，能够仰望星空，脚踏实地；踔厉奋发，砥砺前行，在教育教学这片沃土上精耕细作，用心浇灌，静待花开！</p>