做好情绪管理，成为参天大树——记2022年5月22日青年教师汇报课

小阿小

为了更好地促进青年教师的学习与成长，打造一支高素质的教师队伍，西南大学东方实验中学如火如荼地开展了第二届青年教师汇报课。 　　为了更好的指导青年教师备课，提高教学质量，西南大学东方实验中学发布了《西南大学东方实验中学教学常规要求》、《海南省教育厅关于印发海南省中小学校教学管理规范等四个文件的通知》、《西南大学东方实验中学课堂教学评比细节》等相关文件供教师参考。 　　在此条件下刘媚红老师开展了自己的汇报课之旅。 　　第一站：集集体之智 本节汇报课选择的是《情绪的管理》。针对情绪的管理这一课程的特点，刘老师想以我国疫情的防控为脉络，一步步呈现情绪管理的重要性以及做法，并在这个过程中对比中外疫情，强调中国制度的优越性进而增强学生的政治认同。 针对刘老师的想法，王老师认为课件都应使用疫情的例子，一案到底，并且帮助刘老师处理教材，调整课件，理清刘老师的思路，让她知道方向在哪里。 每一次的磨课都是为了汇报课的完美呈现。初一政治组的科组成员都针对我的磨课情况提出自己的意见，赵老师和丁老师认为在课堂中对学生的引导不能只留于表面，要深入引导，并且引导要体现道德与法治精神。而教学事例可以引用最新的周一国旗下讲话的通报批评案例。 　　备课笔记 　　第二站展集体之风 每一次微小的意见都凝聚着力量，汇集在某一处便成为你向上的源泉。带着科组成员给予的力量刘老师开始了她的汇报课。 　　本节课《情绪的管理》有两个子目：情绪表达、情绪管理。 一、新课导入 视频导入：播放《在一起》片段，了解视频中患者行为的不合理，引出情绪管理的课题。 　　二、新课讲授 1.情绪表达 通过展示患者的不合理行为引发的一系列后果，引导学生理解合理表达情绪的原因，并通过结合学生自身实际情况以及周一国旗下讲话中的通报批评事例，让学生掌握如何合理表达情绪。 　　2.情绪调节 在情绪调节的子目中，通过学生小组讨论的活动，让学生与同伴讨论自身日常调节情绪的方法，教师再进行归纳总结从而得出调节情绪的方法。 　　接下来是结合疫情的案例：我们因为紧张积极参与疫情防控工作，并且用国外护士的情绪崩溃与中国护士积极引导病人调节情绪，引出情绪调节的原因，让学生理解调节情绪的重要性。并顺势把中外疫情做对比凸显中国制度的优越性，引发学生的祖国自豪感，培养学生的政治认同。 　　所有的理论最终都要落到实处，指导实践。我设计了学生学习手势舞《我真的很不错》的活动，让学生掌握更多情绪调节的方法，学会积极调节自身情绪，并理解掌握情绪调节的方法的意义。 　　三、总结 同学们，今天这节课我们就学习了4.2情绪的管理，掌握了合理表达情绪以及调节情绪的相关知识点。在成长道路上，我们学会情绪管理，我们能够成长为参天大树，才抵抗得住人生道路上的狂风暴雨，才能够给祖国大地带来绿荫，成人成才。 　　第三站：利其器，善其身 汇报课结束，初中政治组在教研时间针对本节课进行了评课。 符老师认为：本节课思路清晰顺畅，案例符合学生日常，课堂的学生讨论有深入展开，板书创新。 赵老师认为：本节课使用一案到底，突出课堂主题，并且能够鼓励后进生积极回答问题，在课堂中还使用中外疫情对比进行学生情感升华，体现政治认同，实用性较强，但是对于课堂的教学节奏把握不准确。 丁老师认为：课堂导入贴合主题，并且在学生回答的过程中能够进行深入引导，如学习不仅仅是权利也是义务，但是，对于后进生回答问题的鼓励不够深入，语言鼓励会更好，还有导入部分以及新课讲授的图片部分中间穿插了一个自主学习，有点突兀。 李老师认为：本节课体现了由国家到个人的政治视野，板书新颖，活动落实到位，但是本节课负面情绪过多，对于正面情绪的管理没有太多涉及，并且对于合理表达情绪这里有些活动耗时过多，课堂节奏把握不准确。 王老师针对以上的评课意见，以及这几天的听课活动谈谈了他的感受。对于学校的汇报课我们能够积极听取骨干老师的意见，并且积极对待的态度感到很欣慰，并提出了上课的“三度”：温度、高度、深度。首先是温度，对于课堂上对学生的点评要有温度，体现教师对学生的关心；上课要让学生感受到知识的温度。其次是高度，知识的讲评要有高度，不能有一说一；我们向学生传授的情感要有高度。最后是深度，教师的个人素质要有深度发展，要不断学习促进自身发展；讲课要有深度，理清楚上课的逻辑关系，理清上课的脉络。每天备课思考这“三度”，我们自身成长的会很快。 　　工欲善其身,必先利其器。要成为一个好教师，首先要上好一堂课。汇报课能够让我们不断创新课堂教学形式，提高课堂效率，并且要学会课后反思，找出这节课的不足、问题所在，促进自身成长。每一次的实践，都能够让我们从自身、从他人身上学到许多力量，而这个力量就像是星星之火，能够燎原。