<h3>迟日江山丽，春风花草香。镇江市研学课堂展示活动暨丹徒区茅以升实验学校第一届“心桥”教学节如火如荼的展开，2023年3月15日，来自镇江市各兄弟学校30多名教师齐聚茅以升，参与教学观摩和研讨。本次活动共设两个环节，第一环节为听课评课，茅以升实验学校王红娜老师，镇江市第三中学张玲老师共同开设《力 弹力 》展示课。第二环节为专家讲座，丹徒区教师发展中心教研员张家华老师和镇江市第三中学周小奋老师开设讲座。</h3> <p class="ql-block">环节一:听课评课</p><p class="ql-block">王红娜老师以手托铅球，让学生切身体会肌肉的酸胀，从而感知到手对铅球是有一个“作用”存在的，而这个“作用”就是物理学上的“力”。以此进行导入，让学生通过感受“力”，进而认识“力”，并主动地去探究“力”，实现知识从生活走向物理，走向社会。王老师教学设计中还有一大亮点，让学生通过自制测力计从而进一步的了解力，并用自制测力计测量力的大小，让学生从实践中收获知识，将知识主动地用进实践。</p> <h3>张玲老师以其丰富的课堂教学手段和极具亲和力的教学语言，为大家呈现了一节精彩纷呈又趣味十足的力学课堂，以请学生关门这样的日常小行为，发动学生思考人对门的这种”作用”是什么，进而引入“力”的概念，让学生感受“力”的无处不在。张老师整堂课目标明确，十分重视学生对基本概念的理解，教学过程中不断关注学生的学习状态，鼓励发言，并给予学生充分的肯定。教具的应用也恰到好处，既能帮助学生理解抽象不可见的概念，又能激发学生学习和探究的兴趣。</h3> <h3>课后，参加活动的老师，分别对两位老师精彩的课堂给予了细致的点评。</h3> <p class="ql-block">环节二:专家讲座</p><p class="ql-block">丹徒区教师发展中心教研员张家华老师开设了《让深度学习在初中物理课堂中真实发生》的讲座，提出“沉浸式交感互动，递进式自我理解，问题式自我纠偏和交流式自我提升”的教学主张。并就两位老师的展示课，提出在课堂设计方面，应树立目标意识，强化目标引领和单元整体概念，同时特别注意关注内容进阶。张老师主张课堂教学应创设情境，以科学育人为核心，以问题为导向，任务为驱动，从而促进师生间的交流合作和思维成长。</p> <h3>镇江三中的周小奋老师，在《研学课堂的物理学科实践 》中提出了物理教师成长专业需要跨过的三个台阶，即教学技能、教学模式和教学境界，通过引据经典，融合自己的见解，提出了从无模至有模，再到无模的教学境界转化。周小奋老师提出，纵然多数老师可能受年龄、地域、学识、经验以及种种外在因素的影响，无法短期内锤炼自己的技能而臻于化境，然“有了目标，心向往之”。</h3> <h3>师者之言，诚挚宽和，恰如三月春风，细润无声的滋养着教者的心灵。</h3>