<p class="ql-block ql-indent-1">每一次经历都是一次提升；每一次学习都是一次提升；每一次历练都是一次超越。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3月16日，上午由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心专家李明宇讲解《混合式校本研修活动的设计与实施》；下午是创意活动：团队实践。</p> <p class="ql-block"><b>上午</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《混合式校本研修活动的设计与实施》主要讲述内容：</p><p class="ql-block ql-indent-1">序言：</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次讲座学习目标：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、感受教师专业成长价值意义，激发教师热爱教育的热情（情感态度与价值观）；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、会制定混合式研修方案，清楚校本研修方案的的原则遵循（知识与技能）；</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、能深入理解混合式校本研修案特征，并能迁移至课堂教学（过程与方法）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">然后由教育部关于信息技术应用能力提升的相关文件展开讲述。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、是什么﹣一混合式校本研修的内涵本质</p><p class="ql-block ql-indent-1">校本研修的定义：以学校为本、以教师为本、以解决问题为主要目标的研修方式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">校本研修的内涵：在学校中、基于学校、为了学校。</p><p class="ql-block ql-indent-1">校本要素：专家引领、同伴互助、自我反思。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、为什么一一混合式校本研修的理论依据</p><p class="ql-block ql-indent-1">混合式校本研修的2个要素：讨论升华、总结提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、怎么做﹣﹣混合式校本研修的设计与实施</p><p class="ql-block ql-indent-1">翻转课堂的核心不是技术，而是基于理解与问题，而是思想的碰撞与相互。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、做得怎么样﹣﹣校本应用考核及注意事项</p><p class="ql-block ql-indent-1">开展校本研修注意：观念更新、结构革新、评价创新。</p> <p class="ql-block"><b>下午</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午为了丰富大家的课余生活，增强小组间的凝聚力，项目组计划举办趣味运动会比赛，比赛事宜通知如下：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、参赛人员：每组各选出14名参赛队员进行接力比赛</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、比赛形式：小组四项接力赛</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、比赛项目【每组选派一名裁判】：</p><p class="ql-block ql-indent-1">①乒乓球接力（2人）</p><p class="ql-block ql-indent-1">②背靠背运气球（2人2组，共计4人）</p><p class="ql-block ql-indent-1">③六人坐地起立（6人）</p><p class="ql-block ql-indent-1">④原地踢毽子并冲向胜利（1人）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在激烈的比赛项目中，运动员们争先恐后地参与到竞争中，观战的学员们也鼓掌呐威，为自己组的学员们加油。经过激烈地角逐，七组取得了冠军。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过这次精心准备的运动会，每位老师都享受着赛场的每一个游戏、每一个环节，我们在运动会得到了锻炼和休息，能够以饱满地姿态迎接接下来的培训课程，以新的理论和思想武装头脑，不辜负党和国家的期望。</p>