小二班——有趣的雾炮车

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活动起源 　　在一次户外活动，孩子们在玩跷跷板，突然一阵蒙蒙细雨飘落下来，引起了小朋友们的关注！👦🏻：下雨啦！下雨啦！👧🏻：我也感觉到了，落到我的头上和身上了。👦🏻：不是雨，是洒水车吧，我听到洒水车的声音了，就是这样的声音。”👩‍🏫：这是洒水车吗？平时我们马路上见到的洒水车是这样洒水的吗？ 孩子们七嘴八舌的讨论着……我们一起翻阅了资料，发现这不是洒水车，而是叫做雾炮车。 雾炮车和洒水车的区别 　　孩子们对雾炮车很感兴趣，于是我们决定跟孩子们一起探索雾炮车。雾炮车和洒水车有哪些地方一样，哪些不一样呢？👦🏻：洒水车和雾炮车都会洒出水。👦🏻：洒水车是两边洒水，雾炮车是往天上撒水的。👦🏻：雾炮车后面有个大炮，洒水车没有。 …… 我喜欢的车 　　《幼儿园保育教育质量评估指南》师幼互动第28条指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法与体验。”每个儿童都有自己独特的表征方式，不同年龄的儿童有不同的表征特点，儿童对自己游戏经验的表征和反思是需要去倾听和发现的，教师要像放手游戏一样放手，让儿童去表征，聆听儿童的想法，发现儿童的发现。 第一次搭建 　　区域的时候，有的孩子开始讨论在建构区搭建雾炮车。👦🏻：我要用纸盒做车头，奶粉罐做大炮。 第二次搭建 👦🏻：怎么感觉怪怪的。👦🏻：对的，好像少了轮胎。👦🏻：我知道，奶粉罐可以做轮胎。 孩子们开始第二次搭建，在搭建前有的孩子设计绘画雾炮车，有的孩子寻找材料。 好玩的雾炮车 　　根据孩子们的喜爱，我们一起和孩子讨论，发现户外的三轮车可以当做雾炮车，还用瓶子制作了雾炮车的“炮弹”，赶紧让我们一起来看看吧！ 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿不断积累经验，并用于新的学习活动，形成受益终生的学习态度和能力。雾炮车每天都会从这里路过，它是与孩子们的生活、游戏息息相关的，也是孩子们感兴趣的。因此，雾炮车的活动具有探索的意义和生活的教育价值。本次活动中，孩子们自主萌发了对雾炮车的兴趣，我们围绕孩子们的发现、关注的问题层层展开，步步深入，鼓励孩子积极思考，大胆尝试，勇于表达。