科研引领结硕果助力“双减”促发展——东港一小“十四五”第二批校级小课题结题鉴定会

东港一小

三月，万物萌发，三月，蓬勃向上，三月，科研引领，三月，喜结硕果，东港一小课题研究的老师们一直带着如春天般向上的心在追随教科研的路上前行着…… 　　3月16日下午，东港一小在学校录播室举行了“十四五”第二批校级小课题结题鉴定会，本次会议由倪俐俐主任主持，参与本次会议的有课题鉴定专家评委彭红蕊校长、肖辉副书记、崔丽媛主任，以及校级课题主持人陈思、郑杨老师、语文、综合教研组相关教师等。 本次大会共包含五项程序： 一、汇报学校课题开展情况 二、课题主持人进行结题汇报 三、评委点评及主持人答辩 四、彭校长作总结发言 五、为通过鉴定教师颁发结题证书 介绍学校开题情况 　　会议第一项，由倪俐俐主任向大家介绍学校课题研究工作整体开展情况。自2018年以来，在书记、校长彭红蕊的带动下，学校从区级课题《多元智能下的小学学困生作业设计的研究》开始一路向前，步履不止。目前学校处于研究中的课题有4项，其中区级课题2项，校级课题2项，共带动学校20余人次参与课题研究，学校课题研究参与率达到3/4以上，在上级部门的关怀指导下，在书记、校长彭红蕊的带动引领下，学校的科研氛围日益浓厚，在研究中收获了累累硕果！ 课题主持人进行结题汇报 　　本次会议上要进行结题鉴定的两个校级课题于2022年3月开始研究，研究时限为一年。两位主持人总结了一年来的研究成果，分别进行课题汇报。 　　陈思老师的话课题是《小学高年级名著阅读教学策略研究》。在课题汇报中，她探究出适合小学高年级名著教学的教学模式:激趣导学——读悟究疑——总结升华——积累运用。经过一年的研究，学生学习发生了较大变化，学习更专心，课堂氛围更活跃，更乐于探究，能做到自觉读名著、赏名著，写作水平也有了显著提高。课题虽已结题，但研究永无止境。在今后的工作中，她将继续加强学习实践，不断探索更适合的名著阅读教学模式。 　　郑杨老师的课题是《节奏型在低年级音乐教学中的应用》。她围绕课题研究的背景与意义、课题目标、课题的主要内容、研究成果、课题研究创新及成效、课题研究存在问题和改进几个方面，作了全面的课题结题汇报。她立足于课题目标，充分考虑了学校音乐学习现状，介绍了自己在实际教学中的操作方法，在研究过程中运用语言节奏法带领学生迅速掌握固定节奏型，展示了东港一小学生的节奏型模式学习风采！ 评委点评及主持人现场答辩 　　结题汇报后，三位评委分别就汇报内容进行专业点评。评委们一致认为两位主持人都能认真对待课题研究活动，积极准备，在自己的学科范畴内取得了一定的突破和进展，获得了喜人的成果。同时课题研究中也存在需要改进的地方： 1.研究中要抓住重点问题，继续丰富自己的研究过程性佐证资料，学生的变化、课堂的提升要有显性研究成果； 2.提高自己研究成果的质量和价值，多实践，多完善，扩大推广范围； 3.进一步提高校级课题资料整理和撰写的规范性，为接下来的课题研究打下基础。 　　随后，评委根据每位主持人的课题研究情况进行提问，主持人进行了及时答辩，这个过程也使大家对本课题研究有了更深层次的理解。 彭校长作总结发言 　　答辩环节后，书记、校长彭红蕊对本次会议进行总结发言。她表示：今天进行结题答辩的陈思、郑杨老师都是学校的青年教师，从她们身上能看到年轻人的敢想敢干，蓬勃朝气，给学校的课题研究带来了新气象，也相信课题研究强大的反推力定能助大家快速成长。今天两个校级课题研究走到结题阶段，但是研究还没有结束，她希望各位课题主持人既能在集思广益中增长力量，不断完善自己的课题，丰富课题成果，还能将我们的研究成果落实到学校教育教学中，落实到“双减”工作中，真正发挥教科研的引领带动作用。 颁发结题证书 　　经评委集体商议后，书记、校长彭红蕊宣布：陈思老师课题《小学高年级名著阅读教学策略研究》、郑杨老师课题《节奏型在低年级音乐教学中的应用》均通过结题鉴定，予以结题。接下来，书记、校长彭红蕊为两位主持人颁发了结题证书！ 不忘初心，继续前行 　　天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。一年的校级课题研究之路，必将为研究者日后长期科研之路打下坚实的基础。结题并不是结束，就让我们继续在书记、校长彭红蕊的带领下，不忘课题研究初心，通过课题研究解决教学实际问题，带动课堂教学提质增效，有效落实“双减”，让教科研成为我们学生进步的加速器、教师成长的助推剂、学校发展的核动力！ 撰稿：倪俐俐拍摄：潘磊李子昕校审：彭红蕊