【德润·七小】“四强"能力作风建设 | 引领示范同成长砥砺前行共芬芳

兴庆区第七小学张旭

“问渠那得清如许,为有源头活水来。”为了有效落实“双减”政策，深化课堂革命，提高课堂效率，进一步提高我校教师的业务能力和业务素质。充分发挥骨干教师的引领、示范和榜样作用，提升课堂教学效果，以研促教，教学相长，3月8-14日，兴庆区第七小学开展了新学期骨干教师示范课活动。 课堂掠影美术 　　美术组骨干教师邹海鸥老师的一节《重重叠叠》美术课，通过充分的课前准备，生动而开放的课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习，有效的解决了教学重难点和知识点，学生通过贴一贴，画一画既锻炼了动手操作能力又发展了学生的互动合作，学生的美术作品也是各具特色。 语文 　　杨老师课前精心准备，深入研读教材，教学目标明确，重难点把握准确，突破较好。上课伊始，杨老师从谈话导入，引导学生探讨小公鸡与小鸭子的不同点，引入新课，激发学生的兴趣。接着，引导学生重点体会“一块儿”的意思，再通过换词的形式体会其意思，并让学生做了有效的造句训练。在写字教学环节，杨老师把“也、他、地”这三个生字放在一起进行归类教学，让学生发现异同，观察生字结构和宽窄，写好生字。整节课层层递进、环环相扣、有条不紊。 　　张老师为学生营造了一个开放而有活力的语文课堂，让学生积极思考，充分参与课堂，把语文核心素养渗透到了课堂的各个环节。看，那热火朝天的小组讨论；听，那自信铿锵的发言，孩子们在体会分享中产生情感价值上的共鸣。 王老师执教的《千年梦圆在今朝》，是一篇略读课文，他充分把握了略读教学的特点。首先是从内容上放低要求，在粗知内容的基础上，抓重点难点，帮助学生大体理解内容。其次是在方法上，尽量放手，让学生应用在精读课文中获得的知识与方法读懂课文。本节课的教学环节紧凑清晰，重难点突出，充分体现了略读课文学生自主学习，教师适当引导的特点。 数学 　　李健老师以“视频导入一提出问题—解决问题—比照、抽象概括一实践应用”为主线，教学思路清晰，教学过程流畅。这节课注重从学生较熟悉的情境入手，从学生已有的知识经验和知识出发，引导学生通过观察、分析、比拟、抽象等活动突出了本节课的重点，突破了难点。 　　姬颖玉老师本节课的设计力求体现新课程标准的精神，从学生的兴趣出发，通过“感知—操作—体会”来获取知识，遵循数学来源于生活，又应用于生活的理念，注重培养学生实践能力和审美能力。教学方法直观、新颖并传递着新的教学思想。 　　两位老师结合课程特点和自身优势，在示范课堂上展现出了个人特色、学科特点，以创造性的教学设计，在课堂上形成了自主、合作、探究的学习方式，充分展示出自己的教学思想和教学风格，充分发挥了优秀教师的示范、引领、辐射作用。 教研活动美术 　　在美术组长马秀琴老师的组织下，王瑞娟主任、蔡莹老师对邹老师的这节美术课进行了听评课活动，大家各抒己见，在交流探讨中学习提升。 数学 　　示范课结束后，听课教师进行了评课交流研讨活动，校领导也给两位优秀教师的课给予了高度评价和肯定。也希望青年教师以此为契机，在骨干教师的引领下砥砺前行。 语文 　　示范课结束后，所有语文老师进行交流研讨，就现场教学活动内容的选择，目标制定，环节设计，问题设置，师生互动等各方面进行了自评和互评，老师们尽情阐述自己的观点，相互学习，取长补短，真正实现了教师在教学中成长，教者有所得，听者有所悟，学者有所获的教学效果。 　　活动结束后，周泽宁书记积极热情地肯定了各位老师在教学中的闪光点。特别是骨干教师对于大单元目标活动的设计，在备课中凸显单元整体意识。教师的课堂语言自然精炼，通过任务驱动的形式成熟的驾驭课堂，注重学生表达能力的培养。最后，学校领导希望各位老师能够依托这个活动，取长补短，再接再厉，以便更好地构建很有效的课堂教学模式，提高教学质量。 　　此次骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨、认识提升创造了机会，也对年轻教师教育思想的转变、课堂教学的模式、教学方法的渗透、专业水平的提高起到了一定的示范作用，进一步推动了兴庆区第七小学教师共同成长的进程！ 图文编辑：张旭审阅：王瑞娟主任