探寻“乌龟”PBL项目制之旅2

任珊

幼儿

乌龟

室外

小鹰

活动

讨论

我们

孩子

搜集

猜想

　　叮～～，探寻乌龟之旅活动持续开展中……
　　搜集乌龟的相关资料之后，孩子对乌龟的种类名称，生活习性，天敌等相关知识有了深度认知，我们将幼儿搜集的调查表和孩子们一起进行梳理，在讨论中幼儿分组交流想法，进行记录。发展了幼儿的表达，书写，知识梳理，记录等学习能力。
　　另外，在讨论中我们也发现他们想要为小乌龟起名字的意愿，于是我们便生成了我为乌龟起名字的活动。

在为乌龟起名字活动中我们发现了幼儿对前期搜集资料知识和日常观察积累的运用。在讨论中孩子们纷纷表达着自己的想法.
例如：
幼儿：黄耳龟特别活泼我想叫它“活活”
幼儿：它自己翻的四脚朝天还能翻回来，超级厉害。我想叫它“超超”
幼儿：它的天敌是老鹰，我想叫它“小鹰”这样它就不会害怕老鹰了。
幼儿：草龟总是躲在壳里很乖，也不淘气，我想叫它乖乖。
幼儿：我想交黄耳龟老大，草龟叫老二。
……
　　讨论后我惊叹于孩子们思维的天马行空，我们也看到了他们对已有经验和知识的运用。同时，也更加坚定了我们深入开展pbl活动的价值。
　　

　　讨论结束后我们针对幼儿起的名字进行了投票，最后，小鹰和乖乖呼声最高。乌龟的小名诞生了。
　　乌龟有了小名后，进一步拉进了它与幼儿的距离。能够看到过渡环节，室内游戏等环节到处是幼儿们讨论，观察乌龟的身影。

　　在持续观察后孩子们发现了一个有趣的现象，小鹰每天不停的向外爬。他们对这个现象很感兴趣，于是我们进行了猜想活动。
为什么小鹰向外爬？
　　幼：它想要出去玩。
幼：它喜欢大房子，这个房子太小了。
幼：它喜欢大自然。
幼：它想要自由爬行。
……
孩子们根据自己的已有经验建构着自己的猜想。紧接着根据幼儿的猜想我们进行了如下的验证活动：

第一次换家活动：孩子们找来了更大的饲养盆，发现乌龟还想想往外爬。他们猜想是：它喜欢更大的活动场地

第二次换家活动：他们把乌龟带到楼道让它自由爬行，小乌龟很喜欢。但是楼道小朋友太多会不小心踩到它。于是他们想到要为乌龟室外去找个家。

　　激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，形成初步的探究能力是幼儿科学领域发展的核心。因此我们紧紧抓住了幼儿对乌龟室外找家都好奇心，启动了PBL项目“如何为幼儿创建一个室外乌龟乐园”……

已有经验是一切创造与深入思考的基础，基于幼儿对创建室外乌龟乐园的已有经验不足，于是本周末希望家长可以与幼儿一起搜集室外乌龟乐园的资料收集，方法如下：
1.网络幼儿观看室外饲养乌龟的视频，初步观察饲养场地（抖音，小红书等小视频或网页视频）
2.尝试自己绘画或打印场地图片，下周二前带到幼儿园一起分享交流。
感谢每位家长的支持与配合！

我们的故事，未完待续……