聚焦教学研讨，构建高效课堂——蒙阳新星学校小学部新课标背景下的“生本+自主个性”数学课堂研讨会

平邑蒙阳新星学校

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”为进一步深化新课标背景下的教学改革，聚焦学科核心素养，打造高效课堂，提升教师教学技能，推广先进教育教学理念方法。特定于 2023 年了月16日上午，召开蒙阳新星学校小学部新课标背景下的“生本＋自主个性”数学课堂研讨会。 　　步履不停，学习不止，会议由高明香主持召开周校长、魏校长做重要讲话。本次培训闫主任带领着全体数学教师去进一步探讨了“生本+自主个性”课程教学模式，感受了数学简洁美，帮助我们向优秀教师去迈进。 精彩课堂 　　卓明辉老师执教的《长方体与正方体的体积公式》，卓老师语言精炼学生课堂气氛热烈，情绪高昂。首先通过复习导入新课，明确学习目标，设置精准的学习任务，通过小对子讨论互动一步步推导出长方体的体积公式，学生充分利用学具，动手动脑，由学生生成知识，教师分层进行提问巩固，及时引导纠错，进行点拨同时也规范了数学语言。 　　课后卓明辉老师讲解了本节课的教学设计及自身反思。分享了本节课的教学目标，重难点，教学设计紧扣“生本+自主个性”课堂教学模式。通过复习导入使学生体会到知识点的上下联系，明确学习目标，利用対学群学进行自主学习，根据数据讨论推导体积公式。让学生体会到新知识并不新，新知识并不难。但是课堂中还需要彻底放手，对学生放心，让学生自己尝试总结推导公式。 精彩课堂 　　第二节课是由郑晨晨老师执教的《除法的运算性质》，郑老师语言温柔，具有亲和力，整堂课气氛放松。通过复习减法的运算性质导入新课，明确学习目标，从实际问题出发小组进行探究解疑，对比不同的解题思路，观察异同点，进而推导除法的运算性质。 　　课后郑老师分享了本节课的教学设计及反思。从生活情境的实际问题出发，通过小组讨论探究生成解题思路，老师通过引导点拨把本节课的重难点拓展出来。郑老师反思本节课没有彻底放手，讲课过于随意，语言不够简练，时间把控不到位。 教师评课 　　现场抽取6位老师进行评课，各位老师各抒己见，针对两位老师的课堂指出优缺点。1.两位老师紧扣“生本+自主个性”数学课堂教学模式，学习目标明确，学习任务设置精准。2.在课堂教学中语言精炼，充分利用了小组及小对子的合作帮扶，使学生人人都得到了交流的机会，课堂有实效。3.以学生为主体，学生充分利用学具，学生动手动脑，建立模型，由学生生成知识，节奏快，参与度强，高效。建议：1.使用触发式答案，在屏幕上不要先出示答案。2.注意课堂细节，规范数学语言。3.在课堂中可以多举几个例子进行论证，有特殊到一般，进而巩固练习。 解读新教学模式 　　闫主任带领全体数学老师学习了“生本+自主个性”课堂教学模式，这是我们蒙阳新星小数团队的初探，我们的终极目标是让数学变得简洁美。 　　新模式的理论依据是“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。 我们的课堂主旨是唤醒、激发学生潜能，拨开心灵之窗，获得存在感、价值感、愉悦感、幸福感。侧重于:以人为本、自主个性课堂的生成！人本教育在本质上就是以促进学生的健康成长和全面发展为根本目的。 闫主任对教学环节四环节逐个进行讲解，主要有板题明示，探究解疑，当堂达标，回顾提升。 　　闫主任特别指出“教学目标”与“学习目标”的区别，我们的新课堂应该增添哪些元素以及我们今后努力的方向---学习、实践、反思、创新。 研讨会总结 　　周校长对于今天的研讨会进行指导，周校长指出课堂应“达到至简”，通过教师状态带动学生状态，让课堂更有时效性，提出“学”“练”“测”三环节。让学生在掌握知识能力的同时，还能培养出良好的学习习惯。 　　最后，魏校长对本次培训做了更深层次的讲话，教育有改革，有创新，现在的“生本课堂”+“自主学习”就是改革创新的体现，数学教学在“两课”，上好常态课、重视研讨（究）课。对于学生，无论何时不要放弃差生，要抓差生，进行分层辅导，培养优等生，采用优等生带后进生的方法，使整个班级的成绩有所提升。魏校长又提到了“三讲三不讲”，作为教师要牢记于心。 　　研讨会虽然落下帷幕，但我们定会沿着全新的教育教学理念，打造出属于我们蒙阳新星自主个性的生本课堂。 我们课改一直在路上！！！ 撰稿：谭悦摄影：陆征审核：闫广利、高明香