<p class="ql-block">【地点】原二楼会议室</p><p class="ql-block">【活动主持】王保权组长</p><p class="ql-block">【参与人员】全体数学科任</p><p class="ql-block">【活动主题】苏教版三年级下册《混合运算》初课展示</p><p class="ql-block">【活动流程】</p><p class="ql-block">1.教学设计</p><p class="ql-block">2.初课展示</p><p class="ql-block">3.课堂笔记</p><p class="ql-block">4.评课议课</p><p class="ql-block">5.结束语</p> <p class="ql-block"> 研无教，则无以立足；</p><p class="ql-block"> 教无研，则无以长久！</p><p class="ql-block"> 教研活动是促进教师专业成长的重要形式，也是落实教学改革的有效手段。本着相互学习、相互促进的教研理念，我校的教研活动如期开展，全体教师肩负教育使命，怀揣学习热情积极参与活动。</p> 教学设计 课堂展示 <p class="ql-block"> 3月15日上午，我们数科的全体教师共聚三（1）班，听取卢文静老师的初课展示。</p> <p class="ql-block">卢文静老师执教的三下数学《混合运算》，通过复习学生之前学过的加减法的同级混合运算的引入，唤起学生对同级运算按从左往右的顺序进行计算的积极回忆；本节课重点学习用脱式计算的方法计算混合运算；通过教师示范与重点强调，让生掌握脱式计算的正确书写格式，明白在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要按从左往右的顺序依次计算。</p> <p class="ql-block"> 卢老师的《混合运算》通过去商店购买笔记本与书包引起学生的兴趣，从学生身边的生活出发，引起学生的关注。让学生在已有的知识基础上有效迁移，经历了左到右的运算顺序过渡。 整个过程注重学生的自主探究，由巩固运算顺序到混运算的应用，采用由浅入深、由易到难的方式。</p> <p class="ql-block"> 在整节课中卢老师及时追问学生，引导学生进行对比、总结、反思。注重培养学生良好的计算习惯，培养学生认真负责的学习态度。</p> 课堂笔记 <p class="ql-block"> 瞧！老师们听课笔记做得多好！</p> <p class="ql-block"> 听课结束后，所有教师都会齐聚在原二楼会议室集体评课，卢老师老师针对自己的课程进行分标总结，听课老师积极的参与课后研讨，有针对性地提出意见和建议。夯实了课堂教学能力，使教学水平得到提高。</p> 评课 <p class="ql-block">亮点：</p><p class="ql-block">1.卢老师的教学设计比较科学，学习目标准确简明；问题设计合理、要求明确。</p><p class="ql-block">2.学生能够积极参与其中，参与的主动性高涨。</p><p class="ql-block">3.课堂教学思路清晰，环节紧凑，过渡自然，层次分明，充分发挥了学生的主体作用，同时关注到了学生学习习惯的养成、学习能力的提高，注重培养学生自主合作探究的学习方法。</p><p class="ql-block">不足：</p><p class="ql-block">1.训练习题时间仓促。</p><p class="ql-block">2.教师语速稍快，声音小，语调平缓。</p><p class="ql-block">3.缺少情景设计。</p> 结束语 <p class="ql-block"> 时光清浅，岁月如歌。</p><p class="ql-block"> 撷一束光阴，抚过心间。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教学不停，教研不断。</p><p class="ql-block"> 最好的时光在路上，且行且歌。</p><p class="ql-block"> 课堂研讨大家谈，我们下期继续谈。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策划：邝继智</p><p class="ql-block">执行：教学组</p><p class="ql-block">美篇：王梅花</p><p class="ql-block">审核：黄小红</p>