本是春暖花开日，却是落雪诗意时。3月16日上午，晁陂镇中心校王振国主任、裴盈波老师、时文献校长、王飒老师一行，到晁陂镇启迪小学开展教学管理校校行活动。旨在进一步加强教学管理，“突出教学主业，落实质量为王”，及时发现和解决教学工作中的问题，更好的指导学校教学工作，提高学校教学管理水平，努力打造高效课堂，不断提高教育教学质量。<br>此次活动以随堂听课、检查常规、评议交流、集中反馈等形式，对启迪小学教学常规工作进行了细致检查和科学指导。<br> 第一节，推门听课<div>视导组成员根据分工，分别走进一至六年级各班教室，进行推门听课。通过“推门听课”，旨在及时掌握一线教师课堂教学动态，发现教师课堂教学中存在的困惑和普遍问题，通过评课交流研讨，促进教师专业化成长、提高教师驾驭课堂教学的能力、促进教师常态课教学效益的提升。有幸被指导的课例有：六四班数学高会霞老师《圆柱和圆锥的体积》、六一班数学李雅老师《试卷错题训练》、四三班数学赵丽老师《三单元复习》、四五班数学尚文浩老师《试卷讲评》、三四班语文姬蕊老师《第一单元复习课》。</div> 第二节，检查常规<div>视导组成员按照教学管理校校行活动方案中各自的分工，对启迪小学的教学管理常规资料进行了深入细致的全面检查，为指导学校教学管理工作提供真实有效的第一手资料。</div> 王振国主任检查了教学质量、培优补弱、教研组以及教师大比武、听课记录等教学管理材料。 裴盈波主任则是对规章制度、教学计划、教学常规检查等进行了翻阅查看。<br><br> 时文献校长对老师们的教案也进行了详细的检查。<br><br> 王飒主任对各年级的作业、质量监控资料等也进行了检查登记。 第三节，分组评课<br>讲课老师和本年级同学科老师分组进行评议。先由今日授课教师谈一谈自己本节课的设计思路，再反思自己的教学行为的优点与不足，接着由听课的主任依自己所听内容进行评议，对课堂进行了点评，也对课堂教学进一步优化提出了宝贵的建议。 六四班数学高会霞老师讲授的《圆柱和圆锥的体积》，利用手头教具使学生直观形象的理解圆柱、圆锥展开图的形状，熟练应用一体机的展台功能，使老师讲解与学生训练有机结合，课堂实在、实用、实效。<br>建议根据学生情况合理设置教学流程，避免前松后紧，学生训练后师评和生评相结合，提高学生参与积极性。 六一班数学李雅老师所讲授的《错题训练》，教师备课充分，教学思路清晰，能充分激发学生数学思维，通过上台板演、指名提问等方式有针对性地提高学生课堂参与度，通过让学生说解题思路、答题方法，使学生思维更清晰，表达更流畅。<br>建议教师要举一反三，拓宽思路，讲一题会一类，让学生当小老师，多讲思路、讲方法；备课中充分考虑学生接受能力，知识密度安排更科学、更合理。 四三班数学赵丽老师所讲授的《三单元复习》，时校长：备课充分，语速适中，能够把课件，课本知识点相结合。学生学习积极性高，学生能够紧跟老师步伐。课件设置层层递进，有易到难，既有基础复习，又有运用知识点解决实际问题，引导学生不仅会做题，更能说出算理，让学生使用多种方法解决问题，拓宽学生思路。目标明确，重难点突出。<br>建议教师提问时面向全体学生，注意对学困生进行提问。时间把握欠佳，拖堂5分钟，应更合理的安排课堂时间。小组讨论时应给学生充分的时间进行讨论。 四五班数学尚文浩老师所讲授的《试卷讲评》，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，遵循生活联系实际原则。学生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时也提高学生解题方法的水平。<br>建议教师上课语速放缓，应考虑不同层次学生的接受能力，从而使教学效果更佳。<br> 三四班语文姬蕊老师所讲授《第一单元复习课》， 课堂互动多师情绪饱满，突出单元主题（可爱的生灵），课件贴合教师思路，运用灵活。<div>建议教师复习课,应精讲多练，字词耗时长，教师师应有更多激励性语言，不单只有鼓掌一种形式。</div> 第四节，集中反馈<div>最后，各领导针对自己分工管理所检查的工作情况进行了细致地反馈，并提出切实可行的改进措施。我校校长及全体班子成员全程参与，认真记录并感谢各位领导对学校工作提出宝贵的意见和整改建议。<br></div> “校校⾏”⼯作， 是对学校教育教学⼯作的全⽅位检阅，也是对学校领导、 教师的有⼒鞭策。“功崇惟志，业⼴惟勤”， 我校将以此为契机，在整合提升的⼤背景下，继续谋实策、出实招、⼲实事， 努⼒办好⼈⺠满意的教育。