名师引领定方向语文课堂促提升———桂花办事处郑营小学语文教研活动

🎀微风醉🎀

三月芬芳，满目皆景 不负韶光，唯有勤学 　　时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。三月春光无限好，遍地黄花分外香，在这春意盎然的季节里，郑营小学语文教研组紧紧围绕“名师引领定方向，语文课堂促提升”立足大单元教学培养语文核心素养的课堂建设，开展了一系列研讨活动，如似锦繁华展芳菲。 　　在这杨柳依依，桃花灼灼充满希望的季节里，我校外出学习的王曼老师满载而归，3月16日在学校语文教研办公室借助语文组教研之机向语文老师们分享学习成果。学习汇报活动分为两部分：一、观摩名师授课二、分享学习感悟。 观摩名师授课 　　首先，教研组长组织全体语文老师观看了鱼利明老师的《诺曼底号遇难记》一课。 　　鱼利明老师执教《诺曼底号遇难记》，用朗读形式激发学生学习小说的兴趣，通过多种形式的朗读让孩子们感受到了一个忠于职守的伟大英雄船长形象。 　　鱼老师注重指导朗读，每一遍朗读都有明确的目标，使学生在一遍一遍地朗读中整体感知、读准字音、梳理纹路、品味细节。将孩子从声音世界引领到文字世界，感受阅读的力量。 听学习汇报 　　接着王曼老师慷慨激昂地分享了她此次外出学习的累累硕果。她如数家珍地向大家一一分享了鱼利明、张学伟、朱煜、黄吉鸿等语文大咖们的教育思想： 鱼利明老师的讲座《基于新课标下的教学突围与重构》带领大家细读课标，对新旧课标的细微变化进行解读，指出新课标对语文教学的要求是学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，学会运用多种阅读方法。在新课改理念的指引下，我们要正确把握语文要素，找准文本的落脚点，结合自己的工作经验以及学情加以反思，对小学语文教学进行新的思考和探索，以起到拋砖引玉的作用。 　　张学伟老师先带来的课例《学写倡议书》，随后张老师带来的讲座《实用性阅读与交流》，讲座分别从“关于学习任务群”、“聚焦实用性阅读与交流”以及“六上、六下任务群举例”三大方面进行交流，详细阐述了语文课程内容就是以学习任务群的方式来呈现的；设计语文学习任务要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的实践活动；语文学习任务群是由相互关联的系列学习任务组成的，任务群就是一个个的任务，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性和综合性。同时对我们提出了殷切的希望：抓住语言的藤，守住语言的根。在生活中学习语文，在语文中认识生活。 　　朱煜老师向我们边观课例边分享他的设计意图，边进行文学阅读与创意表达群的内涵解读。我们看到学生在老师精心且巧妙的问题导向在有引导的评价点拨下，深入语言文字中感受语言文字背后的深层含义。在朱老师设计的情境表演活动中，反复朗读中，生发出丰富的情感体验。朱老师还结合了三下第八单元，明确地直接地指导了我们怎么去运用学习任务群的方式进行教学，让我们更加清楚怎么做。 　　黄吉鸿老师向我们分享了《语文教学需要“微观分析”》讲座。黄老师说：文本细读是教师的第一修炼，于细微之处品出绝响，这就是语文功夫。他从“一首诗里的深刻”“一部小说的秘密”“一篇散文的精彩”三方面入手，引领学员走进文本解读的世界。讲座深入浅出，旁征博引，深沉而不失幽默，简约而不失简单，我深深地被黄老师深厚的文化底蕴折服，陶醉在语言的魅力中，沉浸在文本研读的空间里。 　　立足课堂落实语文要素，观摩汇报提升教学实效。优秀的教学方法通过老师的分享与学习，绽放在郑营小学语文的教学舞台上，此次活动将推动郑营小学语文教学教研再上新台阶。新理念、新目标、新内容！新的课标为语文学科教学高质量发展勾画了清晰的蓝图。作为一线语文教师，我们要主动将课标学习和具体教学实践对接起来，对照学习，实践反思，这样才能保证在今后的教学中不偏离方向，进而不断提升育人、教学质量。