<p class="ql-block ql-indent-1">在上一节的集中教学活动《播种》完成以后，孩子们提出：“菜种种下去以后，时间长了，容易忘记掉这是什么蔬菜？这个怎么办？”于是，为种植地制作标识牌的活动提上日程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在这次的活动中，孩子们积极主动发言，想办法为种植地做标记，“可以做一个牌子，上面写上蔬菜的名字”、"我们又不会写字，把菜画下来，大家能看懂也可以。”说干就干，孩子们拿起画笔，看着图片，根据经验，画出蔬菜的国样，再涂色、剪裁、张贴，再请老师写出蔬菜的名称，一起贴到展板上，标识牌就做好了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">标识牌插在哪里呢？这又是一个新问题，孩子们讨论着应该将标识牌插在蔬菜的中间，这样大家一看就知道，标识牌边上的这些是什么蔬菜了。大家又行动起来，你挖小坑，我把标识牌插进去，他把土压实……任务完成啦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，孩子们又看到菜地边上有许多小石头，提出：能不能用小石头把边上草地里的坑填上，把草地平整好，这样以后在种植地玩就不会跌倒了。真棒！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们的行动力和创造力是无限的，教师需要多观察，走进幼儿，抓住教育契机，因势利导，使幼儿获得发展。</p>