游戏背景： <p class="ql-block"> 安吉游戏倡导让幼儿掌握游戏的主权，我们教师必须遵循“以幼儿发展为本”的原则，放开手、闭上嘴、睁大眼、竖起耳，把户外游戏的时间、空间还给幼儿。骑行游戏是孩子们最喜欢的户外活动之一，孩子们从最初的无规则渐渐自主创设游戏规则，通过不断地增添加活动材料，孩子们的游戏越来越丰富多彩，快来看看宝贝们的快乐瞬间吧！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">游戏一:骑行初体验</b></p><p class="ql-block"> 伴随着户外游戏音乐的缓缓响起，孩子们开心地来到我们小车的停车场，刚进来时孩子们都争先恐后的去争抢自己“中意”的小车。“我喜欢这一辆，这是我的。”“我先看见的，这个给我！”就这样，孩子们开始了他们的骑行之旅。没多久，我们又听到“老师！他刚刚骑车撞到我了！”“哎呀，你走开，我骑不了了。”“你走开，我也骑不了。”“我想要到前面骑，你到后面坐。”“不要，我也要骑！”小朋友们在刚刚骑行的时候遇到各种各样的问题，堵车、逆向、撞车、各种“车祸”现场。</p> <p class="ql-block"><b>游戏分析讨论：</b></p><p class="ql-block"> 为什么会撞车呢？又为什么会发生“车祸”呢？怎么办呢？怎样解决这些问题呢？我们在游戏分享时一起展开了讨论......</p><p class="ql-block">姝羽：“因为他骑的太快，卡到了我的轮子，而且还不让着我！”</p><p class="ql-block">艺茹：“他骑车的时候老是歪歪扭扭的，就撞到了我。”</p><p class="ql-block">锦黎：“有的车子乱开，一会开这边一会开那边。”</p><p class="ql-block">铭屿：“有交警叔叔在就会更好了，乱开车子就会把他抓起来。”</p><p class="ql-block">经过讨论，孩子们初步了解骑行时要遵守交通规则，并且决定在游戏过程中加入小交警和红绿灯来帮助自己。</p><p class="ql-block"><b>教师的思考：</b></p><p class="ql-block"> 幼儿一开始接触的骑行游戏，只是漫无目的地骑，在游戏中不注意游戏规则，出现混乱的情况，引导幼儿游戏分享时认识了交通标志及作用，提升了游戏水平和能力，并且鼓励幼儿大胆表达在游戏中初步探索遇到的问题，为以后的安全骑行打下一定的基础。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">游戏二：我是小警察</b></p><p class="ql-block"> 又一次户外游戏，妞妞当上了小交警，她拿红色和绿色的棒子当做红绿灯，开始指挥起了交通。在这次游戏中，加了“小交警”这个角色，模拟了马路上红绿灯的情景，游戏更加丰富，但游戏中孩子们又发现了一些新的问题。有了小交警，小司机们在骑行的时候注意力集中了很多，但还是会有部分骑行的小朋友“无视”小交警，依旧在不看标志的乱骑，乱停车的现象，小交警有时也离开了自己的工作岗位，在那里跑来跑去...</p> <p class="ql-block"><b>游戏分析讨论：</b></p><p class="ql-block"> “小交警”在指挥时可不可以随便离开自己的工作岗位呢？有小朋友不听交警的指挥怎么办？</p><p class="ql-block">铭屿：“我在马路上也看见过交警的，他们都没有随便乱跑”</p><p class="ql-block">妞妞：“今天有小朋友不听我的指挥，如果他不听我的话下次我就不让他骑了！”</p><p class="ql-block">孩子们通过一次次的游戏分享，自己解决了游戏中的各种问题，知道了如果你不遵守交通规则后，交警就会对你进行惩罚。</p><p class="ql-block"><b>教师的思考：</b></p><p class="ql-block"> 小交警，站在路口“指挥交通”，爱动脑筋，充分尊重警察使命的孩子们可神气啦！在轮流当“小交警”的自我监督下，我们的骑行游戏顺利、有趣多了！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">游戏三：加油站</b></p><p class="ql-block"> 小朋友们游戏玩的越来越好，又一次的骑车游戏中，梦熙搭着田田骑了一会车子停了下来，梦熙：“我骑不动了，车子没油了。”“那我们去加油吧”“去哪里加油呀！”“我见过我爸爸是去加油站加油的”。一旁的城城听了后找来了一块加油站标志，一根棒子“打油枪”。站在那里大声的喊着：“谁要加油，谁要加油啊？”听到了他的吆喝声，梦熙骑着车子过来了“我要加油”。城城给他的车子加了油后伸出了手说：“给钱”。梦溪从口袋里掏出钱给了他，城城接过钱把它装进口，还很有礼貌的对客人说：“再见”。接着他又给后面排队的车子加油了。当帮晗晗加完油后他骑着车子就走，城城在后面大声地叫：“给钱，还没有给钱！”晗晗听到后返回去给了加油的钱。加油站里排队的车子越来越多，加油员城城忙的不亦乐乎！</p> <p class="ql-block"><b>幼儿行为分析：</b></p><p class="ql-block"> 在游戏过程中，我始终是一位隐在暗处的观察者、不动声色的引导者。孩子们创设了他们的加油站，游戏中他们更加自主，同伴之间的交流沟通和讨论分工也更多了。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿，潜移默化发展起来的。游戏中“谁要加油”“再见！”......可以看出，孩子们的游戏经验来源于生活，也能够体现出孩子们具有文明礼貌的良好习惯。</p><p class="ql-block"><b>教师的思考:</b></p><p class="ql-block"> 从简单的骑行运动到社会性角色的渗透，孩子们在游戏中体验、探索、发现、表达......交通安全意识增强了，社会交往能力也越来越好了。作为教师，我们要尊重孩子们的游戏意愿，相信他们的游戏能力，提供充分的游戏材料。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">活动的特点及价值所在：</b></p><p class="ql-block">1.骑行活动可以提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力。</p><p class="ql-block">2.幼儿在不断解决问题和矛盾的过程中获得社会性发展，逐渐提升了幼儿互助、友爱、团结合作的品质及能力。</p><p class="ql-block">3.幼儿通过骑行活动，了解了很多的交通规则，并能在生活中学以致用。如：靠右行驶，不能逆向通行，要礼让行人，斑马线前要减速，红灯停、绿灯行等。</p><p class="ql-block">4.幼儿通过不同角色的扮演，也学习到了很多社会性经验，增强了自己解决问题的能力，促进了想象力和思维能力的发展，丰富了情绪体验，有助于积极情感的培养。 </p><p class="ql-block">这是一场快乐的骑行，是一场孩子们发自内心喜欢的游戏，在游戏中，他们都是游戏真正的小主人！</p><p class="ql-block">我们的骑行游戏每天还在继续，小朋友们在以后的游戏过程中说不定还会遇到更多的问题、也会有许多新的想法，我们一起继续期待发现小朋友们无限的想象力和创造力！</p>