<p class="ql-block"> 2023年3月15日，在山东省道德与法治特级教师工作坊的统一部署下，菏泽市道德与法治特级教师工作坊全体成员参加了“中国德育·明德讲堂”第27期“思政课教师队伍建设研究”学习交流活动。本期邀请两位专家围绕大中小学思政教师队伍一体化建设和思政教师数字素养提升两个方面进行了交流分享。</p> <p class="ql-block"> 上海市教师教育学院党委书记周增为我们做了题为《大中小学思政课教师队伍一体化建设研究》的交流分享。周书记从大中小学一体化教学实践作为切入点，围绕如何体现大中小学教学的梯度性，如何具体设计？如何检验成效？一体化是一种结构，也是一种方法。从顶层设计、各学段一体化建设，到教师选聘、培养、考核、激励等各项体制机制的建立，都需要不断深化、加强研究。周老师从四个方面做个分享交流，第一，在目标和内容的递进性，各个阶段不是简单的分段。第二，要从整体性、交叉性、反复性、实践性上理解螺旋式上升。第三，就如何具体设计的实践经验。一体化的教学设计运用学科本身的知识为载体内容，要避免内容的重复化。第四，教师的学习准备。</p> <p class="ql-block"> 北京科技大学马克思主义学院宋老师做了题为《数字化转型与思政课教师数字素养提升》的研究成果分享。宋老师提到思政课教师要不断提升素养。党的二十大报告明确指出，要推进教育数字化，思政课教师数字素养是数字化时代的需要，教师传统的知识性权威受到挑战。提高素养有助于增强思政课的吸引力，有助于教师将道理讲深讲透，具体分析了思政课教师数字素养提升面临的阻碍，主要表现在数字化认识存在偏差，数字化意愿有待提高，数字化意志相对薄弱。数字化知识缺乏系统性和创新性，知识具有零散性和单一性；教师数字技术与教学融合能力有待提高，教师培训缺乏持续性和系统性。相应的对策是教师和高校综合发力，教师牢固树立数字化意识，加强理论学习，完善数字技术知识体系。重塑思政课知识性的权威。高校加强培训力度，即使提升思政课教师的数字技术技能。完善教师发展机制保障，促进思政课教师数字素养提升。设立思政课教师数字素养培训的专项资金。研究创新点：研究视角的创新、研究内容的创新、研究的结论和展望，在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生范围，加强思政课的实效性和亲和力，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。</p> <p class="ql-block"> 通过本次学习，我们工作坊的老师们对于大中小学思政课一体化有了更加全面认识，也认识到提升数字素养的必要性和紧迫性，理论观念的提升为以后的教育教学实践奠定了坚实基础。作为思政课教师，在今后的教育教学实践中将更加积极主动的去推进一体化的研究与实践，承担起立德树人，铸魂育人的责任使命。</p>