灵动环创，浸润童心——兴村二幼环境创设

小洁

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿的成长是离不开环境的，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面起到了非常重要的作用！ 　　为了创设温馨舒适充满童趣的育儿环境，老师们在园长的带领下，一起探讨环创问题，群策群力，加班加点，经过两周的辛苦工作，她们用灵巧的双手让幼儿园的室内环境焕然一新，让这个“家”里每一个角落每一个细节都渗透出爱和教育，为孩子们的健康成长创设了良好的氛围。 楼道环创🌱 为更好地弘扬、传承中国传统文化，在楼道进行了“中国风”元素环创，用墙面展示文化，让孩子们一走进楼道就能感受到浓厚的国学文化氛围，培养他们对民族传统文化的认知，对祖国的热爱！ 班级环创🏡主题墙🌱 老师们根据幼儿年龄特点和教育内容，积极创设班级主题墙。小班老师注重常规养成，以夸张、可爱的动物形象和幼儿熟悉的事物为主，把幼儿一日生活融入环境创设中；中班老师结合季节特点，进行春天主题环创，让孩子们在潜移默化中感知春天的到来，感受大自然的美好；大班老师结合幼小衔接教育进行主题布置，把幼儿园与小学生活有效衔接起来呈现在幼儿面前，更好地帮小朋友们做好入学准备。 班牌 家园共育墙🌸 家园共育栏在环创上来说，作用很大，不仅是整个班级主题的体现，也是家园沟通的重要平台。既促进了幼儿园教师与家长的和谐关系，也方便教师们做好家园共育工作。 保育栏 保育工作是幼儿园教育的重要组成部分，保育墙的设置有利于更好地做好每天的保育工作和记录。 区角创设🏡 幼儿园的区角创设具有教育性、趣味性、互动性的特点，良好的区角创设能给孩子们营造出一个温馨、舒适的“家”的氛围，潜移默化地影响幼儿的学习和行为习惯，促进幼儿身心全面发展。 　　幼儿园的教育环境不仅仅是起到装饰和美化的作用，它更是一面“会说话”的墙，营造出温馨舒适的育儿氛围，被作为鲜活的课程和教育载体，折射出教师先进的教育理念，体现出环境对幼儿“润物无声、花开有声”的教育作用。 　　此次活动，不仅展示了老师们的巧手与智慧，更进一步体现了我园环境育人的理念，也让老师们明白：最佳的教育来自“让环境说话”，让环境的隐形教育作用促进幼儿的成长！ 我们始终坚信：这里会是孩子们成长的乐园，在我们的共同努力下，孩子们一定会健康快乐成长。