随着信息化技术的不断发展，为了进一步提升教师信息技术应用能力，促进教育教学与信息技术深度融合，提高我校教学质量，在2020-2022学年教师信息技术能力提升工程2.0工作中，开展一系列线上学习、线下研修等活动，全面提高教师的信息化教学能力，取得阶段性成效。现就我校开展教师信息技术能力提升工程2.0工作作全面总结。 一、领导高度重视<br> 学校领导高度重视，特针对此次培训活动，学校党支部书记、校长杨健凤做动员讲话，强调了此次培训的重要性，希望教师能严格对照标准，认真解读，潜心钻研，互帮互助，将信息技术应用能力2.0真正实践到教育教学中分管领导钟耀宁主任勉励全体教师，务必端正态度、认真学习，高质量完成信息技术应用能力提升工程2.0的各项任务，最终达到提升信息素养和教学能力的目标。 二、实施管理有条不紊<br>(一）第一阶段研修准备<br>1.提早规划<br> 制定学校发展规划校本研修计划，选择微能力点的范围，成立管理小组，信息化骨干教师先行培训。<br>2.组建团队<br> 遴选教研组长、优秀教师、信息技术骨干教师及强烈有意愿参与项目的教师组成研究指导团队。<br>3.培训先行<br> 对全体教师进行为能力点课程的理论培训，明确学习内容及需要完成的任务。 (二）第二阶段培训实施<br> 每位教师根据自己的实际情况选择研修的能力点，制订个人研修计划，开始线上研修。学校信息管理员制作《个人研修计划和研修总结提交指南》讲解视频，推送至教师学习群。以教研组为单位“抱团学习”及时反馈并解决存在问题确保研修的时效性。 (三）第三阶段技术建模课堂应用结合能力点，研修主题以高效 课堂教学为载体，以教研组为单位，扎实开展同课异构等研讨活动，在活动中总结经验、发现问题，努力改进实现信息技术支持下的课堂教学环节的不断优化。学校管理团体制作《校本实践操作指南》推送至教师学习群，辅助教师完成校本实践研修活动。 (四）第四阶段 成果萃取<br>1.骨干引领<br> 在技术骨干的引领示范下，以教研组为单位“抱团学习”，教师完成微能力点认证材料。<br>2.案例点评<br> 学校管理团队和镇研训组员对学员能力点认证进行点评，并做出反馈，指导未合格教师完成能力点。<br>3.评比推优<br> 各教研组推荐能力点认证优秀案例，由学校骨干团队依照考核标准进行评选。去掉最高分、最低分，取平均分，选出20%为优秀。 我校全体教师在信息提升工程2.0指南精神的指导下，一步一个脚印进行信息提升工程的摸索与学习。通过此次项目的培训，教师们更新了自身教育观念，懂得具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。同时教师对信息技术的运用有了一个质的飞跃，在信息技术与学科深度融合等方面有明显进步，让信息技术更好地辅助我们的教学，提高教学质量。今后，我们将继续学习、提升，在坚持中不断摸索，在进步后深刻反思，为落实“双减”政策，打造优质高效课堂不懈努力，我们的研修之路永无止境！