儿童诗序列王军师

韵味

反思中成长 吾日三省吾身反省是一面镜子它能将我们的错误清清楚楚的照出来使我们有改正的机会 人生中该反思的地方很多学习无疑是最该反思的地方课堂学生是主体你发挥主体作用没有你主动关心班级体没有你坚持没有你细心解答疑惑没有你谦虚踏实没有你志存高远没有 你的态度决定你的高度你的思维决定你的未来我们一起转变态度改变思维提升自我照亮他人你的样子未来可期我们拭目以待 呼唤 鸟儿说:妈——妈——我要您陪我遨游蓝天…… 鱼儿说:妈——妈——我要您陪我搏击深海…… 孩子说:妈——妈——爸爸是我的蓝天我只要您——在我身边…… 春 伏羲说:天地初心一阳复始鸭子说:江水冷暖我来试试 螽斯妙语:让我听听惊雷呼唤 柳换绿装桃笑新颜蝶唤姿舞蜜蜂嗡嗡 哭 孩——子——别哭！老——师，我想哭……我爸和我妈吵架说不要我了呜——呜——呜——呜—— 你呢！怎么也哭？老师，我爸妈一年只回家一次呜——呜——呜——呜—— 老师，我忍不住想哭呜——呜——呜——呜——我爸妈在去年的车祸中……逝世了……………… 笑 蓝天白云抚摸蓝天云儿笑开了花 春风柳枝抚摸春风柳枝笑弯了腰 溪水小鸭亲吻溪水小鸭笑扁了嘴 春雷轰隆隆轰隆隆我们都醒醒…… 争吵 树旁屋子里传来阵阵争吵声你说的不对！你讲的不对！你错了！你才错了！ 原来他们争论“蝴蝶是怎么样出生的”争吵不止“蝴蝶是从蝴蝶妈妈肚子里直接生出来的”不对“蝴蝶是从石头里蹦出来的”呵呵我信你个鬼…… 十天干十二地支 《世本》说:“容作历，大桡作甲子。”二人皆黄帝之臣，盖自黄帝以来，始用甲子纪日。每六十日而甲子一周。 大桡始甲乙以名日谓之干作子丑以名月谓之枝有事于天则用日有事于地则用月阴阳之别故有枝干名也 趣说十天干 天干十符号蕴含很奇妙万物萌芽到兴衰过程全知道万物冲破其为“甲”万物伸长其为“乙”万物茂盛其为“丙”达到壮丁其为“丁”事物繁茂其为“戊”万物奋起其为“己”万物更新其为“庚”万物一新其为“辛”万物被养其为“壬”万物萌芽其为“癸”国学大智慧，永远铭记心！ 十二地支也奇妙 万物复苏草木茂十二地支更奇妙“孽”指万物繁茂即为“子”“纽”指绳子捆住即为“丑”“演”指万物生长即为“寅”“冒”指万物冒出即为“卯”“伸”指万物伸长即为“辰”“已”指万物已成即为“巳”“仵”指万物极盛即为“午”“味”指万物滋味即为“未”“身”指万物形体即为“申”“秀”指万物归土即为“酉”“灭”指万物消亡即为“戌”“核”指万物成种即为“亥”欲知天干地支好，河图洛书去找找！ 十二生肖 知晓地支寻生肖时辰习性对上号子时鼠跳跳丑时牛反嚼寅时虎觅食卯时兔跑跑辰时龙咆哮巳时蛇缠绕午时马奔劳未时羊吃草申时猴洒尿酉时鸡回巢戍时狗守舍亥时猪睡觉 说说节与气 天干地支与五行月初为节月中气节节交替是换月一二月来是春季对应天干是甲乙地支寅卯五行木三月干戊地辰库 四五月来是夏季对应天干是丙丁地支巳午五行火六月干己地未库 七八月来是秋季对应天干是庚辛地支申酉五行金九月干戊地戍库 十冬月来是冬季对应天干是壬癸地支亥子五行水腊月干己地丑库 春季东方草木茂夏季炎热在南方金黄秋季在西方冬季水凝在北方 三六九腊是总结方位中央五行土用心识记最基础巧妙悦目展鸿图 学习 认真学习领悟天地之道感受智慧之美 生生之谓保合太和穷理尽性以至于命 以治平为本以仁为核以和贵 无为而治有无相生道法自然 识心见性无念为宗顿悟成佛 生活在天地间我们头顶天脚踏地唯有认真学习 三皇五帝 三皇五帝众说纷云有说天地有说神其中一种——说人文三皇伏羲、神农和皇帝五帝少昊、颛项、帝喾、尧和舜 老师，妈妈 在我心里您是一位园丁更像一位慈祥的妈妈在您眼里我们都是孩子在您心里我们都是宝贝您——不仅给我们知识还教我做人的道理给了我妈——妈——般的爱妈——妈——般的爱在您无数个眼神里，我看到希望！您看到的是晨辰在您灿烂的微笑里，我增添了信心您增添银丝您说是岁月留痕……我说爱您老师——妈妈的情 多彩的中国 多少回我在地图里寻找沉睡的雄狮不更多的人说她形状像一只雄鸡碧绿的是草原蔚蓝的是大海金黄的是沙漠银白的是雪山有风化的雅丹喀斯特地貌更为状观映入眼帘的鲜花朵朵怎不思恋多彩中国我放声歌唱:爱我学校爱我家乡爱我中国 课本与人生 关于爱情，有人言说，《孔雀东南飞》和《氓》，是语文书中——最令人遗憾的两篇文章，前者爱而不得，后者得而不惜。那时单纯，兴许只记得“深刻揭露了封建礼教的吃人本质”，等见多了在爱里受伤，又在爱里得救的人，才晓得，一房一车一纸婚书，不如爱始终如一。现在你读的课本，我讲的是人生…… 学问 君子学以聚之问以辨之宽以居之仁以行之“问”与“辨”之中洞察天地之奥妙心宽容天下行宽走世界以美利利天下化万物于无形此乃仁行…… 修为自已 君子比贵族更重要修为自己成为自己心中的大人生命的珍贵在于只有一次不能重来不可逆转珍惜眼前活在当下真正明白天地之道做人之理建树自己在这世上活一天也胜过小千年…… 想 是谁推动了历史的进步？把心沉下来研究了解自己凭什么抱怨社会、抱怨父母？一个没有文化也不懂历史背景的人看任何美景看任何东西都不会有美 谈何责任人生自古谁无死留取丹心照汉青相去遥远单从这一点先把心沉淀认真研究了解自己…… 选择 万物始生的艰难一个鲜活的生命雷雨动之满盈偶然与必然的结合千挑万选谁能决定…… 明德 与天地合其德与日月合其明与四时合其序大学之道在明明德不管做什么都提前做好准备什么季节穿合时的衣…… 生活 生活中的苦我们罄竹难书如你心智未开心态不变即使给你放假一年让你去天堂舒展筋骨反而觉得更加惆怅、痛苦高人指点道就在手足边最远的距离不是生与死而是心猿意马在遥远的距离上奔波请问这是谁的苦…… 谈国学 经、史、子、集讲国学其实我们每个人的言谈举止思维价值观等都属于国学范畴并不是高不可攀学习与实践生活中点滴积累迎来送往端茶倒水无不蕴含…… 兴义花开了 粉红的兴义大道迷人的花月半岛遐想的绿荫桃花七舍映山红鲁屯大道贵州醉酒厂……花开了春的物语时之大于哉曾经的夹皮沟都成了花的海洋 何草不黄，何日不行。驱车之行，与春同在。 待到山花烂漫时 渐渐之石，维其高矣。山川悠远，维其劳矣。 教育 匪我求童蒙童蒙求我来者不拒往者不追年龄很大的人某些方面也是无知的…… 养正 童蒙养正圣功也养正的核心是按照他的本真天性优势去养他不是按你的期望去养他尊重孩子的本性发挥自身的优势与特点审视他的原始童真与正性去培养他用“圣功”来“养正”意义深运…… 等待 “需”上面一个“雨”下面一个“而”“而”与天相近长久不雨需要等待生命的成长需要等待春夏秋冬更替需要等待阳光雨露春暖花开无不需要等待饮食宴乐吃好喝好有事再说…… 风景 风景来的时候你准备好了没有？有些人时刻准备着但一直没准备好风景转眼即逝淡笑间樯橹灰飞烟灭等待中你能处变不惊吗…… 有与无 生活中存在“有”与“无”我们生活的三维空间是有形的世界用“无”的层面来解“有”的问题实属不简单梦是我们思想的一种穿越“有”穿越到“无”的层面请问霍金对未来的想象无法跨越明天…… 假如我们走了 就是不明白假如我们走了泰山还在吗？假如我们走了长江之水还在流吗？这个世界仍然存在与我有什么关系？其实与我们无关你在世界在你不在世界也就消失我们需要做的是了解自已关注自己的内心世界 公道人心 世间本来就复杂存在不公平认真做事本分做人磨难出智慧愤怒出诗人忍一时风平浪静冤屈不会伴你终生一个小小的过程过了这个坎生活依旧美…… 如果 君子坦荡荡小人长戚戚如果想要一个人在你面前消失就是钱财给他呵呵如果你心存怜悯继续与之交往……不符天地之道麻烦不断 牵 小时候我喂过牛牛犊是非常生猛的长大时想要制服它给它鼻子穿个孔系上绳子牵着它就老实了现在常说牵牛鼻子就是要抓住事情的核心做事如此为人更是如此点其穴知其要害 独行 素履之往独行愿也在古代独来独往可没有任何贬义色彩的按照自己的内心所想去行事唯心地纯正才能一往无前……不以物喜不以己悲哪个人前不说人哪个人后没没人说那些流言蜚语对你来说没有一点意义…… 大隐于朝中隐于市小隐于野处处谨慎小心终会化险为夷愬愬之旅雁过留声人过留名审视自我优化自我欣赏自我践行不断完善自我……

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