<p class="ql-block">为了加强学校心理健康课程建设，提升心理教师课堂教育教学的能力，发挥课堂教学主渠道作用，我校组织教职工通过线上学习，参加学习了济宁市教育局组织的“小学、初中心理健康教育教师“课堂教学设计能力提升”教育研讨学习。</p> <p class="ql-block">课例《我和老师交朋友》，教会我们如何在课堂及生活中如何给孩子们做朋友，遇到事情如何处理，建立良好的师生关系。</p> <p class="ql-block">《当冲突发生后》，教会了孩子们如何处理冲突，通过孩子们的发言，建立起了孩子正确处理冲突的健康心理。</p> <p class="ql-block">《让心理课堂成为学生的”心动课“》，从教师备课思路，方法的运用应学情与目标，教育资源选择应结合学生的生活与体验，课堂的效果应延长“保质期”几个方面阐述了作为一名心理教师应如何构建心理课堂。</p> <p class="ql-block">聚焦课堂，提升教学设计能力--“心从（崇）真，事从（崇）理”，从优化课堂资源的视角谈心理健康课堂教学设计，心从（崇）真，事从（崇）理，话从（崇）实三方面进行了讲解，明确了心理老师的备课和教学要遵从的原则，如何把教师的话语说到学生的心里面，要全面的了解学生，深入学生的学习生活中开展实际调查调研，针对学生的真实需求制定教学目标，以便进行正确的辅导，进行正确的交流，有利于学生表达真实需求和真切的感受，从学生的真实的表达中进行正确的引导和转介。</p> <p class="ql-block">通过对本次教研活动的学习，我们收获颇多！</p> <p class="ql-block">编辑：刘娟</p><p class="ql-block">审核：马辉辉</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">梁山县英才学校</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年3月16日</p>