用语文的方式唤醒春天——松山十八小一年级组

松山区第十八小学三年级组

“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”！伴着一点点微风轻拂，一阵阵花香缠绕，春来了！在这万物复苏的季节里，让我们跟着松山十八小的同学们用语文的方式唤醒春天！ 一年一班醒春栏 　　语文教育是一切教育的基础。阅读是语文教育的基础。阅读也是最能发展学生综合素质的学习及受益一生的良好习惯。阅读，是伴随孩子终生的力量，让孩子拥有这个力量是我们的责任。 　　一本好书点燃孩子对美好世界的向往与憧憬。一本书不一定能改变一个人，但它就像一粒种子，随着岁月的流逝，某一天会悄然开出美丽的花儿来。阅读，会让每个孩子都用他自己的方式发光；阅读，为孩子不断呈现生命的精彩，让每个孩子找到真正的自己，绽放自己生命应有的色彩 　　千书万卷，字字正心；方寸之间，可闻墨香。当你翻开书本时，世界便向你展开，每个字里行间，都藏着诗和远方。阅读，“阅”美好…… 　　未来的日子，与书为伴，平静恬淡；以书为友，不见忧愁；和书相牵，博古通今；畅“读”童年，“阅”享成长。 一年二班醒春栏 　　没有任何一艘快艇可以像一本书，把孩子们带到遥远的地方，也没有任何一匹骏马，能像一页欢悦的诗篇，即使再贫穷的人也可以跨越旅行。阅读润童心，书香伴成长。三月春风来，正是读书时。欢迎乘坐一年二班春风阅读号列车，看看小书虫们美好的阅读情景吧！ 师生共读 　　我们相约在周三、周四的师生共读日，开启我们幸福美好的读书之旅。本月师生共读书籍是《读读童谣和儿歌》，通过教师导读激发阅读兴趣。范读、学生领读、自由读、比赛读形式多样，引导师生从“阅读”到“悦读”，积累丰富的语言材料，提高审美情趣！ 亲子共读 　　亲子共读，对于刚刚踏入小学的孩子而言，影响力不言而喻。以书为媒介，不仅可以共读，更无形中拉近亲子关系，让孩子在浓浓的爱的氛围中读书。最好的家教是陪伴，最好的陪伴是阅读！ 　　这是我们的亲子共读记录，让美好的阅读时光在记忆里留存！ 　　家长朋友也在亲子共读中有了深刻的体会！ 好书推荐 　　围绕“营造书香班级，争做读书之星”这一主题，积极开展好书推荐活动，以此激发学生对书籍，对知识的渴求和向往，掀起浓郁的读书氛围！ 记录读书精彩瞬间 　　一张张读书记录看似不起眼，但是把小事件连接起来，就变成了一件了不起的事，这种成就感激励孩子去阅读，去思考。这是孩子积攒下的精神财富，永远不会贬值。 　　瞧，他们看得那么专注，书籍为他们打开了另一扇门，那是个五彩斑斓的世界。在书海里邀游，向着幸福的彼岸出发。 　　从朗读到阅读，从共读到自主阅读，将语文课堂和阅读课融会结合。希望每一个时节、每一段童年的时光，都有书相伴，每一段阅读之行都有兴趣与快乐相随。时光会因为坚持阅读闪闪发光，也会因为用心记录而一直闪亮。加油吧！少年！ 一年三班醒春栏 　　又是一年春天，在这万物复苏百花争艳的季节，孩子们也踏上了前进的征程。读书使人明智，读书使人聪慧。凡有所学，皆成性格。在此之际，松山区第十八小学一年级三班同学及家长开展亲子阅读、朗诵童谣和成语故事的活动，让陪伴和阅读参与孩子成长，让传统文化留存心中，让孩子从故事中懂得做人做事的道理。 阅读与爱伴孩子成长 　　读书明智，孩子的见识离不开阅读；孩子的健康成长，更离不开父母。温馨的亲子阅读时光把二者结合在一起。孩子读书，父母陪伴在侧，并参与其中。 　　在交流中，父母为孩子答疑解惑，在无声的陪伴中，孩子收获满满，不仅知识，还有来自父母的陪伴和爱。父母是孩子最好的老师，言行潜移默化影响着孩子。在本次活动中，家长们积极参与，愿意致力于和孩子共同成长。 经典童谣伴我成长 　　童谣和儿歌是浅语的艺术，在孩子们的生动演绎下，它生动有趣，包罗万象。简简单单的几句话描绘的是一个个温馨的生活场景，或是有趣的儿童游戏，亦或是神奇的自然现象……短小精悍的语言中蕴藏着许多神奇的魔力！ 　　不动笔墨不读书，成语中往往蕴含着有许许多多让人拍案称绝的故事，这些都是值得积累的语言材料。瞧，小朋友们已经开始绘声绘色的朗读了！希望通过这样的形式更好地让学生传承中华文化，汲取古人的智慧，在锻炼语言表达能力的同时，丰富孩子的词汇，懂得更多做人的道理。 　　花开阅读季，最是读书时。本次朗读比赛活动不仅激发了孩子们的阅读兴趣，培养良好的朗诵能力，提高语文素养，也丰富了亲子家庭生活，让心灵与心灵在朗读声中越走越近。孩童时期最美的声音莫过于读书声，愿孩子们每天都能将这最美的声音献给自己。 一年四班醒春栏 　　随着疫情阴霾的逐渐散去，随着春天脚步的逐渐临近。我班读书活动也渐入佳境。我班阅读的主要作品是一系列精品童谣，这些童谣内容生动、朗朗上口，非常适合学生阅读。 语文老师在课堂上范读、给学生讲童谣背后的故事、还和学生一起表演童谣，让学生们对童谣的理解更上一层楼，对童谣的兴趣有了更大的提高。 学生们在老师的指导下，在家长的配合下，读童谣、诵童谣、背童谣、写童谣、演童谣……活动进行得丰富多彩、生动有趣，获得了圆满成功，取得了非常好的成效。 小书虫的阅读时光 　　小书虫们畅游在书海中，尽情享受着阅读的美妙滋味。他们利用课上和课下的时间，有的自己查阅字典、有的与同学讨论、有的和父母共享…… 在尽情阅读的时光中，每位同学都感受到了读书的快乐，感受到了与同伴相处的愉悦。好多同学都说：“原来读书是一件如此美好的事情……让我们都来读书吧……” 老师看到他们的进步，深深地为他们感到自豪，同时，又非常地欣慰。坚定了今后多举办类似活动的决心。 小书虫的锦囊与畅想 　　学生们把自己喜欢的童谣或者童谣里的好词好句摘录下来，工工整整地写在“读书卡”里，我们称它为“小锦囊”。这对于学生们养成良好的读书习惯、对于积累写作素材，都是非常有意义的举措。 　　相信小书虫们积累的材料一定会在小小的锦囊之中，积累、酝酿、升华……最后破茧成蝶、遨游寰宇！ 小书虫的舞台 　　小书虫，大舞台。针对学生的年龄特点，读过童谣、写过童谣、画过童谣，接下来就该演绎童谣了。看，同学们有的戴上了头饰、有的分配了角色、有的还用上了电脑技术，把童谣演绎得异彩纷呈。 　　孩子们，你们太棒了！老师和亲人们为你们感到自豪！ 　　同学们，各位可爱的小书虫们，你们饱尝读书的甘霖之后，一定会成长得更快、成长得更好！ “腹有诗书气自华”，希望未来的你们口诵华章、笔涌华彩、书写自己灿烂的人生！ 读书吧，小书虫们！期待你们破茧成蝶的那天！加油！！ 　　律回春渐，新元肇启。春天，在同学们的朗朗诵读声中醒来了！一处美景一首诗，那就愿人随春好，春与人宜。