为爱携手，衔接有方

达拉特旗第七小学二年级五班

教育是一件充满期待的事情 老师满怀信心， 家长满怀信任， 携手合作，互相支持。 一场双向奔赴的美好相遇， 正在悄悄开启 　　虞永平说，幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过度。 精心准备 　　为了能更好的进行幼小衔接工作，我们特进行了相关的教研活动，一起探讨如何进行？怎么进行？ 　　为保障幼小衔接工作朝着正确有效的方向推进和落实，我们大班组特进行家长问卷调查，了解幼儿在家情况，同时也对家长在幼小衔接存在的困惑进行归纳和整理，并对于家长问卷中的反馈进行针对性的家长座谈会。 　　通过问卷我们可以看出来，有2.94％的孩子从不整理自己的学习用品。 　　通过问卷我们可以看出，有10%的孩子不能正确的握笔。 　　通过问卷我们可以看出来，有一部分孩子对于上小学是有恐惧感的。 　　通过问卷我们发现，有一部分家长对于幼小衔接是不了解的。 为爱赴约 　　从幼儿园到小学，是孩子人生中非常重要的一个人生节点。 　　面对就要升入小学的孩子，家长欣喜与担忧的情绪交杂，欣喜在于孩子又长大了，担忧的是孩子能否适应小学的生活？幼小衔接究竟“接”什么？该做哪些准备？ 　　国家对幼小衔接非常重视，无论是教育部出台的“双减”政策还是“幼小衔接指导意见”都强调要科学衔接，而这离不开家园携手，我们有责任指导家庭做好入学准备工作。 　　为此我们特意准备了此次幼小衔接家长座谈会，我们一起来看看吧！ 相互探讨 　　幼儿入学前有些家长往往担心幼儿的知识储备不足，难以应对小学的学习，提前让幼儿学习小学知识，这种做法是不对的。 　　为什么孩子满六周岁才能上小学？因为孩子六周岁后对于学习的兴趣，小肌肉的发展才达到上小学的能力。如不遵循幼儿成长的年龄特点，很容易损害幼儿对学习的兴趣，此外，幼儿提前掌握了小学的学习内容后，如:拼音、百以内的加减等，容易使其变得不爱倾听、影响其专注力，降低学习质量。 　　所以说，幼儿的学习要有一个循序渐进的过程每个阶段该学什么、怎么学都是有方式方法的而不应强加于幼儿，否则会适得其反。 　　如何激发孩子的上学兴趣呢？家长可以常带孩子到附近或将要就读的小学实地参观，与孩子一起熟悉学校的环境，如:教学楼、图书室、微机室、操场等，激发对学校的向往。 　　可邀请周围认识的小学生来家做客，让他们讲讲学校的事情，如:学习、考试、活动等，让孩子对小学生的学习生活提前有所了解消除对小学的陌生感。 　　孩子入学前应该具备哪儿些基本能力？ 学习能力:能自己整理书包、书籍、学习用品，做到有条理。会使用学习用品，用完及时归位。 　　生活能力:能自行处理入厕、盥洗，能主动喝水，会系合鞋带、穿脱衣服等。知道身体不舒服时要及时寻找老师帮助。 　　交往能力:愿意主动跟别人交流，结交新朋友，能正确书写自己的姓名，知道家里的联系电话等 我会写名字 我的感想我们建议 　　从幼儿园到小学是儿童成长过程中的一次角色转变，科学做好入学准备对儿童一生的学习和生活都会产生积极的影响。 　　让我们理解童心，尊重幼儿，让我们家园心连心，联动共助力，一起做好幼小衔接中一切“看得见”与“看不见”的准备。