“采得百花酿成蜜”巧家四中地理组一周教研活动

万山一片绿

“工欲善其事，必先利其器”。为提高地理组教师教育教学水平，打造高效课堂，认真贯彻国家“双减”政策，巧家四中每周二、周四如期举行教研活动。 　　星期四上午何老师为我们小组上了一节示范课。本节课充分应用我校“54371”课堂的教学模式、《天气与气侯》复习课，教学目标设计突出、教师先呈现描写天气与气侯的词语，谚语，诗句等，让学生不知不觉中感受到地理与语文的联系。通过展示图片不同天气，气侯条件下的植被，生活方式，服饰，民居等，潜移默化的使学生感受到学习地理的实用性，从而激发学习兴趣。通过小组合作探究：世界气温分布规律和成因。把学生带入更深的思考与探究中，师生集体订正，总结规律后。同学们完成相应课堂练习，巩固知识的同时，同学的也感受到学以致用，激发对下一节课的求知欲望。 本节课学科特点突显，注重学生读图能力的培养。合理运用身边的地理，及时点评学生的活动。教学过程的设计层层递进，培养了学生的逻辑思维。课件制作精美，充分做到了服务课堂。学生实践活动形式多样、充分调动了学生积极性。 改进之处、内容需要进行取舍、设问应该更精炼。导向需明确。多给时间学生思考。语言精炼方向还有提升空间。多给后面的同学展示成果的机会，以便更好的关注后进生生长！ 　　永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。在星期二的早上，我们地理组就上周的教学工作作详细分析，本周教学工作作具体安排！一、学情分析 管老师首先分析了上次期末考试情况，本周教育教学进度、星期二、星期四、会议精神、何老师示范课情况以及下星期月考的命题及学习清单任务的安排。大家老师畅所欲言，各抒己见。一致认为学生缺乏地理学习方法。在读图，析图，计算，热点等地理关键性问题方式还需要加强，因此地理学习不是单纯的记忆。二、分析产生问题的原因：1、自己放松了学习及对自己的要求。2、思想上有等、懒、靠的情绪;3、自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的情绪。5、平时思考的不够多，工作方法单一。三、整改措施：　　通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我们将严格要求自己，认真做好以下几点：　　何老师：这一周，请病假的学生较多，根据情况，我也在思索着如何上好这周的新课，主要包括以下几方面：七年级，由于课时较少，不能耽误过多时间，所以还是决定带学生上新课，速度适当放慢点，及时练习新课标上面的习题，及时纠错，确定目标。通过练习让学生基本掌握该节的知识点。课前，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养兴趣的基础上训练学生认图、读图、析图的能力，还让学生试着模仿教材画图；在保持兴趣的基础上学习新知识，对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按时搜集每课书的知识要点，归纳成集。　杨老师：本周教学效果并不理想、反思自己存在诸多问题：在工作中没有勤观察、勤思考，思想守旧，方法单一，不懂灵活变通；个人日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对班级管理工作零碎的思考多，整体的谋划少、虽然时间精力付出得多，但效果并不理想，个人性格古板，缺乏耐心。以后要多研究教法，向有经验的教师学习经验，努力改变自己的性格。开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。 李老师：增强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，准确化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松。在课堂上我讲得尽量少，注意精讲精练，让学生学得愉快，有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 罗老师：孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。这句话启示我们教师要在新的课程改革中不断思考与反思，并在反思中更好地学习和提高。如：布置作业做到有针对性，有层次性，详略得当。对学生的作业批改应及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 教师的幸福就是把一群孩子送往理想的彼岸。唯有春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的精神，才能采得百花酿得蜜，为学生，为家庭，为社会，为国家而奉献！ 地理组成员：管光菊何孝青罗方魁李玉玲杨玉英 扫码关注我们 　　　放眼世界、着眼未来，每一个孩子都正走在成长的路上。