<p class="ql-block"> 提升教学质量，减轻学生学习负担和压力是当今整体社会的共同愿望，也是诸位学生的重要需求。语文作业是帮助学生巩固基础知识，强化学生语文能力的关键手段，也是帮助学生形成优秀学习习惯，促进学生个性发展的关键途径。基于此，徐寨小学低语组老师在组长王香玲老师的带领下，开展了以“减负提质 分层作业”为主题的一次教研会。</p> <p class="ql-block"> 在会议开始，组长先发言：全新的《小学语文课程标准》要求教师合理地设计作业，严格控制作业的数量及完成时间，避免让学生抄写、背诵，而要体现出作业的实质作用，真正实现减负提质。</p> <p class="ql-block"> 各位老师们按照自己班级的实际情况进行分析，首先说减负提质方面值得大家学习的举措：1.真正落实培优辅差；2.在学生在完成作业的过程中感受到语文的魅力；3.多尝试做课外阅读题，根据自己的能力选择合适的阅读题，提高能力。</p> <p class="ql-block"> 在教师们分享之后，组长总结：在今后的语文教学过程中，要体现出作业分层设计，就应该从以下几点入手。</p><p class="ql-block">1. 设计A 、B类型作业，基础好的学生可以两项都做，而作业完成较慢的学生可以只完成一项。</p><p class="ql-block">2.根据不同层次学生需要完成学习目标的不同，有效缩小学生间的差异，提升学生学习的自信心。</p><p class="ql-block">3.设计多样性作业，实现“减负提质”。将课堂的知识讲解主要分成两个部分，第一部分的知识内容学习难度比较低，学生在课堂中就能掌握，第二部分的知识就需要老师辅助完成，提升学生综合能力。</p> <p class="ql-block"> 在会议的最后组长提到，今后低语组也需要根据学生实际，举行“诗词默写、看拼音写词语”等类型的比赛活动，让学生学有所用，积极参加活动，培养学生的语文综合素养。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 相信在本次会议之后，低语组的老师们都能够有目标有方向的进行分层作业设计，真正达到减负提质！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">图文：低语组老师</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">编辑：王丹</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核：李鹭婷</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">签发：李建文</p>