<p class="ql-block" style="text-align: center;">春风正好，春花正开</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不负春光，不负成长</p><p class="ql-block"> 为了促进城乡教育均衡发展，整合教育教学资源，落实课堂教学，助力“双减”扎实推进，充分发挥名师引领作用，大力提高课堂教学效果，在这个生机盎然美丽的季节，<span style="font-size: 18px;">2023年3月15日，在县</span>教体局组织下，开展教学送教下乡活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动采用的是同课异构、共研成长的形式开展，由罗陈完小、县一小、张棚小学的优秀教师共同执教。老师们以饱满的热情和精湛的业务水平，精心准备，科学设计，为我们的师生展示了不同特色的课堂。</p> 厚积薄发 千帆竞秀 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">“语”意阑珊</span></p> <p class="ql-block"> 第一节，我们随着胡敏老师的公开课《绿》，走进了艾青笔下那绿意盎然的世界里……</p> <p class="ql-block"> 胡敏老师课前精心准备，深入研读教材，教学目标明确，重难点把握准确。课堂上通过有目的地读、师范读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式地读，充分的调动了学生学习的积极性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">“数”之有道</span></p> <p class="ql-block"> 数学之美，美在和谐，美在统一，美在简洁，美在奇异。第二节，我们跟着汤华萍老师走进五年级分数的世界……</p> <p class="ql-block"> 汤老师的课堂激情四射，语言精炼，条理清晰。教学内容层层深入，由简渐难，不断引导学生在自主探究中体会、领悟、总结出分数意义的概念。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">“道”法自然</span></p> <p class="ql-block"> “流水不争先后，争的是滔滔不绝”。道法是有趣的，人生百态皆道法，道法课堂更应该是充满趣味的。</p> <p class="ql-block"> 邹俊老师的一节《买东西的学问》把教师的课堂交给学生，不仅教会学生一些购物的小技巧，还培养孩子们良好的购物习惯，做文明的消费者，学会维护自己的合法权益。</p> <p class="ql-block"> 县教育体育局教研室程泽银主任、中心学校王楚强校长和张兵副校长、振兴学校校长胡锋和副校长张家斌、斛山一小校长姚贵和、副校长梅坤以及我乡村级小学教师代表40余人，全程参与活动。</p> <p class="ql-block">我们的大课间</p> 大道行思 取则行远 <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则枯”。授课结束后，全体教师在领导的组织下相聚会议室。</p> <p class="ql-block"> 三位授课老师对本次教学进行了详细的说课</p> <p class="ql-block"> 听课教师也对课堂进行了多方位的学习评价，陈述了在这次活动中自己所受到的启发和收获。</p> <p class="ql-block"> 接着，县教体局程主任对此次活动给予了高度认可和好评。他表示三位授课老师为了本次送教下乡活动，精心准备，此次教研活动，充分发挥了“传、帮、带”的引领作用，有效促进了城乡教育的均衡发展，进一步促进了学校间的资源共享与优化，希望以后有机会多进行交流沟通，共同成长进步。</p> <p class="ql-block"> 最后中心校王校长总结：学校最大的财富就是拥有一支敬业专业的教师队伍。教师的着力点在于精心设计课堂环节、认真开展教学研究，坚持相互学习，共同进步，努力提高自己的专业素养。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">高山仰止，景行行止。</p><p class="ql-block"> 走过春的明媚，越过夏的热烈，我们就能拥抱秋的收获。本次送教下乡活动为教师们搭建了互相学习、互相交流的平台，达到了优势互补、共同提升教师素养的效果，为今后的教育教学引领了更为清晰的方向，真正做到了“送教下乡促均衡，笃行致远共成长”！</p>