<p class="ql-block"> 一个集中营的死亡绝境，一个为了生存的谎言，一门为了维系谎言而创造的语言，一位纳粹军官和一位犹太人囚犯之间传奇般的故事。如果没有影片中灵感来自于真实事件的注解，很难相信《波斯语课》类似的事件真的发生过。</p><p class="ql-block"> 反映二战中纳粹德军和犹太人题材的影片有很多，但基本上都没有突破“魔鬼与羔羊”的模式局限，《波斯语课》独辟蹊径，直接走进“魔鬼”和“羔羊”的心灵深处，还原了人性的丰富性和复杂性，揭示了人性蜕变的深刻历程。</p> <p class="ql-block"> 人物关系指的是电影塑造的人物之间相互联系相互影响相互作用的状态和过程。《波斯语 课》具有重要作用的人物有8个，其中主要人物吉尔斯、科赫之间的人物关系发挥了最重要的作用，一方面，影片主要的故事情节都围绕着这一人物关系展开，另一方面，通过这一人物关系的变化轨迹，我们可以清晰地看到一次人性蜕变的过程及其内在逻辑。</p> <p class="ql-block"> 吉尔斯、科赫之间的人物关系经历了六个阶段。</p><p class="ql-block"> 人物关系的第一个阶段：关系开始。生死关头，犹太人吉尔斯谎称自己是波斯人，恰好德国军官科赫正在寻找波斯人学习波斯语，吉尔斯被带到科赫面前，经过反复盘问科赫暂时相信了吉尔斯，令他白天在厨房工作，每天晚上收工后来教波斯。这个阶段的关系状态是：吉尔斯顽强求生，科赫高度怀疑。这个阶段相当于故事情节的开端环节。</p> <p class="ql-block"> 人物关系的第二个阶段：初级信任。吉尔斯在厨房一边劳动一边编造假波斯语单词，科赫与吉尔斯聊天，讲述他当厨师的经历，以及战后去德黑兰开一家餐馆的想法，计划每天学习波斯语四个单词，两年学习2000多个单词。科赫警告吉尔斯：“你已经知道我是一个好心肠的人，但我绝对不当傻瓜，如果我发现你冒充波斯人，我会杀了你”。一位法西斯党徒竟然开始和一位犹太人囚犯聊天，说明吉尔斯的假戏真做得到了科赫初步的信任，这个的关系状态是：吉尔斯假戏真做，科赫半信半疑。</p> <p class="ql-block"> 人物关系的第三个阶段：中级信任。</p><p class="ql-block"> 吉尔斯因为不小心出了纰漏把面包和树都翻成拉支，遭受科赫疯狂的毒打，并被罚去采石场做苦力，他倍受折磨，患上重病，病重的吉尔斯说着假波斯语的胡话，科赫终于打消了对他的怀疑，把他当成了真正的波斯人。科赫与吉尔斯面对面，说你考考我吧，吉尔斯马上就说“拉支”，因为这个词吉尔斯遭受了一顿毒打和折磨，差点丢了性命，这时候坚定地说出这个词，让科赫感到很内疚甚至向他道歉，从此，科赫不仅对吉尔斯多了一份尊敬，也多了一些关心，甚至把自己的旧衣服送给他。这个阶段的关系状态是：吉尔斯坚定地维护着做人的尊严，让一位纳粹军官破天荒地对一位犹太人囚犯有了一份尊敬。</p> <p class="ql-block"> 人物关系的第四个阶段：高级信任。</p><p class="ql-block"> 科赫向指挥官申请在囚犯大转移（集体处决）的时候将吉尔斯留下来，然后调吉尔斯去农场，在生死关头救了他。吉尔斯说你学会了多少单词了？科赫说1500多吧，吉尔斯说我们来对话吧！俨然就像一位循循善诱的老师，科赫和吉尔斯说起自己早年的艰难身世和人生梦想，自己和兄弟之间的分歧，自己怎样加入的纳粹党，就像对好朋友倾诉衷肠。科赫属于那种傲慢自负的人，同僚当中没有真正的朋友，他竟然向一名囚犯吉尔斯诉说心事，说明他们的信任和友谊在不断加深。这个阶段的关系状态是：吉尔斯主动出击，科赫像对待好朋友一样保护他照顾他，对他诉说心事。</p><p class="ql-block"> 人物关系的第二第三第四这三个阶段，相当于故事情节的发展环节。</p> <p class="ql-block"> 人物关系的第五个阶段：终极信任。</p><p class="ql-block"> 又一次囚徒大转移（集体处决），吉尔斯与雅各布交换了囚服，将生的希望留给了雅各布，自己和其他人走上死亡之路，科赫奋力救下行将就死的吉尔斯。科赫严厉斥责吉尔斯为什么为了一个没有关系的意大利人而和一群无名无姓的囚犯一起送死，吉尔斯冷峻地对他说，他们都有名字的，都不比你差，至少他们不是杀人犯，科赫辩解道：我不是杀人犯，吉尔斯说你让杀人犯吃饱喝足。这个阶段的关系状态是：为了救下一名犹太囚犯不惜与同僚拔枪相向，这时候的科赫与吉尔斯的人物关系已经非同寻常，特别是他们之间的对话显示人物关系的主次顺序已经发生逆转，吉尔斯站到了制高点，代表所有无辜的生命对科赫背后的法西斯阵营进行了一次道德审判，吉尔斯因为科赫的奋力保护活了下来，但他亲身经历了一次又一次的生死考验，亲眼目睹一批又一批同胞走向死亡，他的内心也经受了一次次人性的历练，这时候的吉尔斯已经从当初的全力求生转变为看破了生死，他要为那些冤死的生命讨一个说法。</p><p class="ql-block"> 人物关系的这个阶段相当于故事情节的高潮环节。</p> <p class="ql-block"> 人物关系的第六个阶段：关系终结。</p><p class="ql-block"> 纳粹覆灭前夜，集中营的一切都将被毁灭，科赫利用他最后的职权带着吉尔斯离开了集中营。土耳其海关科赫的假波斯语露馅。吉尔斯回忆集中营2840名囚犯的名字。这个阶段的关系状态是：各奔东西，谎言揭穿。人物关系的这个阶段相当于故事情节的结局环节。</p> <p class="ql-block"> 另外，影片采用序幕与尾声首尾呼应的手法，展现了波斯语课的由来以及纳粹集中营犹太人的悲惨命运，特别是通过吉尔斯的回忆，2840个含冤逝去的生命不会随着纳粹销毁罪证而就此消失，历史将永远铭记。</p> <p class="ql-block"> 影片通过主要的人物关系将故事情节完整地展现出来，同时也展现了一位纳粹军官和一位犹太囚犯各自人性蜕变的过程。影片最大的成功之处就在于走进了一位纳粹军官的内心，真实地揭示了他人性世界的未泯之善与平庸之恶，以及他扬善弃恶的心路历程。</p> <p class="ql-block"> 《波斯语课》告诉我们生命中有一种坚强叫活下去，告诉我们所有的生命都有生存的权利，告诉我们卑微的生命也应该有的尊严，告诉我们所有含冤逝去的名字都不应该被忘记。</p>