<p class="ql-block ql-indent-1">“一横一竖皆有趣，一撇一捺总关情。”识字教学是阅读写作的基础，它是整个小学语文阶段的重难点，为进一步提升语文教师识字写字教学能力，激发学生在“双减”背景下的识字写字兴趣，深入探讨识字写字教学的策略，日照凤凰小学东校区举行课堂教学大比武之识字写字教学研讨活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">迟庆英老师在识字教学中运用“加一加”“减一减”“换一换”“字理识字”等多种识字方法，为识字教学增添了趣味性，发散了学生思维，调动了学生参与的积极性。课堂形式多样，小老师领读，赛读，开火车读等方式活跃识字教学氛围，增强了学生的识字兴趣，迟老师运用“观察生字——教师示范——学生练写——交流评价”的程序，指导学生书写，写字教学扎实有效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孙宝兰老师的课堂活动形式多样，通过生活识字、顺口溜、猜字谜等识字方法，引导学生识记生字，激发学生的学习热情。她借助生动优美的语言、形象的动作和精美的课件展示，帮助学生理解词汇含义，同时把学生愉快的带入创设的情境中，引导学生进入一个奇幻的泡泡世界，去感受、领悟童真与童趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“切磋琢磨，乃成宝器”。课后教师们各抒己见，对课例的亮点和值得商榷之处进行了深入地交流，老师们普遍认为，识字写字教学一定要注重创设情境，激发学生学习的兴趣，注意识字方法的指导和读的训练，在思想碰撞中打开了教学思路，明确了识字写字教学的方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">韩主任和<span style="font-size:18px;">李校长</span>也对本次研讨活动做了总结，她们强调：语文老师一定要提高自己的语文素养，语言要生动形象，注意激发学生识字写字的兴趣，从音形意入手，多种方法指导学生识字，以身示范，扎实进行写字和朗读的指导，促进课堂教学效率的提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">经验共享，智慧共创。本次识字写字教学研讨活动，引领老师们从多角度探索识字写字教学的有效方法，解决了识字写字教学存在的问题困惑，共享识字写字慧动课堂的研究成果，使语文课堂更有魅力！</p>