教学共生，教研相长——惠民县第一中学高三英语二轮复习研讨会暨一模动员会顺利召开

六月的风

教而不严则浅，研而不教则空，教学共生，教研相长。为进一步提升学科组的教研能力和水平，3月14日下午，惠民一中英语组召开高三二轮复习研讨会暨一模动员会，会议由惠民县高中英语教研员、惠民一中英语学科主任张兰主持召开，惠民一中教师教学发展中心李丙尧主任到会，全体英语组教师参加。 本次会议主要围绕高三二轮复习进行。首先实验中心高三备课组长宋辉做《他山之石可以攻玉》主题报告。在报告中，宋老师分享了省外学习的经验，取几家之长，补己家之短，详细讲述了名家名校的具体做法，并且结合自己的实际情况，对二轮专题复习、难点读后续写及名著阅读，提出了宝贵的意见和建议。宋老师强调，一人行快，众人行远。在这个快速发展的时代，只有结伴而行，群策群力，才能实现更加高效的团队合作和成长。 高三英语组王学梅老师，做《研试题，战二轮》的主题报告。王老师对高三上学期期末试题进行深入的剖析，在剖析的过程中，分析了现阶段学生存在的问题，同学们在词汇和长难句方面的问题尤为突出，为二轮复习提供了方向。王老师还指出，学生在二卷中小问题较多，在二轮复习中，要见微知著，以小窥大，把学生的问题解决好，二轮复习就是成功的，面对这些问题，王老师给出了一系列切实可行的办法，特别是词汇小纸条的检查，与限时训练和周测相结合的专题复习，都为高三的复习提供了可行的方法。 分组讨论环节，气氛热烈，精彩纷呈。全体人员按年级分为三个组别，分别就完形填空中高频词的积累、阅读理解中主旨大意题的解答、读后续写的瓶颈突破教研中的难点进行讨论。高一年级王娟老师汇总大家的建议，王老师指出，高频词需要教师给大家呈现，在语篇中不断的重复，利用好真题中的词汇，创造微语境让学生应用，再就是根据词性进行分类，实现词汇的类别区分和识记。高二年级杨宁宁老师汇总大家的建议，杨老师强调，针对主旨大意题，要为学生理清楚各种文体，针对不同文体进行训练，在语篇中，要注意段落、句子之间的关系，在语境中分清观点和事实，此外还要注意逆向思维的运用。高三年级李合花老师汇总大家的建议，李老师提到，读后续写可以通过微技能训练积累素材，并且根据话题进行分类，在向外求知的过程中，要用好教材。李老师还强调，读后续写要先读后写，读比写更重要。 实验中心基础年级备课组长马冉做《基础年级高效课堂提质增效》的主题报告。马老师在报告中，就教研的实施背景，模式初探和问题思考三个方面进行详细介绍。特别是针对基础年级，学生们英语底子薄，习惯差的情况，老师们多次教研摸索，形成了“以生为本，按需定学”的高效课堂模式，在此模式下，教师深入挖掘课本习题资源，合理安排教学环节，形成了检查-目标展示-情景导入-英语活动-课堂小结-成果展示-作业布置七步教学法，实现了快乐引领，趣味教学的高效课堂教学模式 春风送暖学意浓，英语教研树新风。年级联动携手行，研讨沟通求共赢。此次会议的召开，为高三二轮复习明确了备考方向，为冲刺一模打下了基础，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。全体英语组人，团结一心，群策群力，为实现惠民县第一中学教学工作的提质增效贡献力量。