祖保泉先生的师德词品

老金

作者金忠安徽师范大学老校区坐落在芜湖市赭山脚下，三位先后担任过中文系系主任的著名教育家宛敏灏先生、张涤华先生和祖保泉先生生前创作的诗词合集，取名《赭山三松集》，“三松去后赭山空”，表达的是安师大学子对中文系三位知名教授的无限追忆和怀念。宛老是1994年仙逝的，享年88岁；张老是1992年仙逝的，享年83岁；祖老2013年仙逝，享年92岁。祖老辞世时，学友多用“先生一去赭山空”表达缅怀之情。 我们在安师大中文系（1979-1983）读书时，祖保泉老师先是系主任，后来给我们做了一学期《文心雕龙》专题讲座。当时祖老的《文心雕龙解说》尚未正式出版，我们看到的是黄色封面的铅印本，类似于正式出版物的“清样”，有一种“先睹为快”的感觉。给我们讲课时，祖老已经60多岁，讲课的风格和对学生的要求，许多同学都有追忆，不再赘述。祖老的《司空图诗品注释及译文》、《文心雕龙解说》等著作是黄钟大吕，是祖老作为教育家、学问家的奠基、扛鼎之作，一时不知从何说起，这里我只想谈谈对祖老的几个片段记忆。 第一个片段是在我们新生入学欢迎会上他对“师范”的诠释。他说“师范师范，就是为人师表，做人模范。”强调：师范毕业生不仅成绩要好，更要培养高尚的人品。记得他还说：师大四年是你们的集中训练期，从长远看，为人师表还要养成长期学习的习惯；做合格的人民教师，更要注重锻炼自己的人品，他说道德品质修养也是伴随教师终生的。祖老讲话近似于讲课，围绕一个主题，发散性讲解，这算是我进师大的第一堂课，也是第一次听祖老讲话，当时也没有什么特别的感觉。不知什么原因，几十年过去了，祖老的这些话，言犹在耳，难以忘怀。 第二个片段是祖老关心学生的故事。大学毕业多年后有一位校友告诉我：他考研究生得益于祖老的引荐。因他大学毕业后在一个县城中学当老师，几次参加公考未被录取，情绪低落。遂带着自己撰写的论文习作求教祖老，向祖老说明了考研的想法。祖老可能是认为“汝子可教”的原因，亲自给他指点迷津，建议他报考某“冷门学科”，完成心愿。他说，“祖老还给我的究生导师写了引荐信”。据熟悉祖老的同门学友介绍，在执教生涯中，祖老的习惯做法是对学生普遍要求比较严格，精心点评指导学生的课业。遇到学生写的有质量的文章，他还积极帮助推荐发表，以尽先生提携后生之责。 第三个片段是捧读祖老《丹枫词稿》的感受。诗词往往是个人的真情流露。《丹枫词稿》中收集了祖老72首词，感觉每一首都有自己的特色和感怀。祖老补写于1946年的《虞美人·永绥抒情，示粹然》这首词，模拟岳飞的《满江红》风格，表达了祖老青年时在抗日战争烽火岁月“怒发冲冠”的豪气，全词如下：英年一似春花绽，却遇倭奴乱。湘山酉水寄萍踪，同是少年时候《火苗》红。登楼北望心冲血，水剩山残缺！栏边把臂发冲冠，誓握龙泉双剑复河山！1949年5月，年轻的祖老得到一本中原新华版的《毛主席在延安文艺座谈会上的讲话》，读后大获裨益，立即写了一首词：“鹧鸪天·恭读《讲话》题封底”晓谕文章忌脱空，雕龙翻自成雕虫！多情莫道真难写，刻意求工偏不工。明事理，画形容，诗情画意并葱茏。而今着力缘何处，端在人间实践中。1979年祖老读了《完整地准确地理解党的知识分子政策》一文后，顿生感慨，遂填词《虞美人·读文有感》：重提“四化”为长策，动我心头热。白头朝暮笔耕忙，自有案边同伴。夜来香。多情粉笔时飞沫，哪怕全身雪！吐丝情愿比春蚕，得似烛光明灭。也心甘。1979年年近60岁的祖老到安师大六安分校授课，访老友，遂填词，调寄“鹧鸪天”：偶出山楼动辙尘，幽篁村里访亲人。入门惊叹容颜改，握手欢欣老骨存。登讲席，课诸生，豪情也似友情深。两家桃李迎风笑，江北江南总是春。 1982年，恢复高考后的第一届毕业生离校，祖老情不自禁，作两首“浪淘沙”纪念。一：常记赭山青，花树森森，几人吟诵坐花阴。还踏月光花外路，百步诗成。何必动离情，报国坚贞。栽桃植李作园丁。满苑青苗凭灌溉，花发枝荣。二：握手送君行，还指园林：水杉标路独亭亭。时或斜风或斜雾，总是青青。此日正芳春，意气纵横。好将彩笔赋深情。大业千秋先四化，珍重前程。阅读祖老的《丹枫词稿》，最深切感受就是词风高朗、词品脱俗、意境开阔，深含师品师德，犹如春风化雨，给人以心灵启迪和精神教化。两袖清风作师范，百篇诗意寄情怀！“赭山三松”作为职业教育家，在自己专攻的学业之外，都热心古典诗词创作。他们生前每有佳咏均见于校报或《清明》等文艺杂志，有人说“赭山三松”的诗词共同的特点是爱国爱党爱教育。常言道“言为心声诗言志”，他们从旧中国走来，发自内心的热爱中国共产党，热爱人民领袖，热爱社会主义教育事业；他们善于用诗词记录国家大事和社会变革；他们还喜欢用诗词表达亲情友情和浓浓的师生之情。谨以此文纪念祖保泉先生仙逝十周年。