<p class="ql-block"> 为进一步夯实教育教学基本功，助力新教师的专业成长，并给新教师一个展现自我的平台，自2022年12月起，福建师大附中外语组陆续开展了新教师汇报课活动。我组新教师李宇晞、曹宇新、张颖及华威时代跟岗教师邱湘浠、平潭附中跟岗教师高翔先后“登台初亮相”。外语组全体老师皆到场听课，期间也有福清德旺中学教研室副主任张咸艳老师前来交流，体现了我组在教学教研方面注重新兴力量培养和优秀经验分享的特点。</p><p class="ql-block"> 李宇晞老师的汇报课由师父贺娟老师指导，基于必修二Unit 2的读写文本——两张呼吁大众保护野生动物的海报，诱发学生主动发现一张有效的海报所具有特质，并最终通过小组合作的方式自主设计一个保护濒危动物的海报。课程在整个野生动物保护的单元背景下展开，在紧扣单元话题的同时依托文本补充新的信息，持续通过视频、图像、文字等形式激发学生保护野生动物的热情和学习兴趣。过程中李宇晞老师引导学生不断自主探究，从purpose，aspects和effects三个维度入手，为制作一张有效的海报搭建坚固的脚手架，最后在所创设的“帮助中国野生动物保护协会为世界野生动物保护日制作宣传海报”的真实情境中让学生迁移所学并进行创新。</p> <p class="ql-block"> 曹宇新老师的汇报课由师父刘珍燕老师指导，课题为选择性必修二Unit3 Reading and Thinking: “Culture and Cuisine”, 是一节基于主题意义探究的高中英语阅读思维型课堂。在导入环节，曹宇新老师用一个色香味俱全的视频激发学生兴趣，而后，再引入中国八大地方菜系图片，让学生进行活动1菜系的匹配。读中环节，学生进行快速阅读，完成活动2——定位作者在中国游览的几个地点。活动3中引导学生思考首段引言“You are what you eat”的含义，让他们带着问题阅读文章，旨在激发学生阅读兴趣，对阅读内容产生期待。活动4关注语篇细节理解，引导学生利用表格，按照地域梳理中国各地菜系及典型菜肴，在基于文本的同时，超越文本，带领学生进行文本的深入解读，从多维度探讨菜肴所反映的当地人性格、喜好、生活方式、价值观等文化的相关情况，在此基础上，深入思考饮食与文化之间的关系。活动5是读后讨论的环节，讨论闽菜与闽菜背后所蕴含的多层面、多维度的文化现象，闽饮食与闽文化之间的关系进行合理的推断与想象，属于更高层次的思维能力培养。活动6将活动5所讨论的内容应用于生活实践，并创设真实的情境——海峡两岸民俗文化节，由小组合作，完成一份宣传闽菜与闽文化的海报制作，充分体现了英语学习活动观中的“迁移创新”。</p> <p class="ql-block"> 张颖老师的汇报课由师父石戈老师指导，基于必修二Unit 3 的读思课Stronger Together: How we have been changed by the Internet，帮助学生梳理人们如何因互联网而联结、而改变，变得更强大。课堂从剖析文章标题入手，训练学生的推测能力，激发了学生对文本的兴趣。通过沉浸式阅读，教师带领学生了解主人公Jan和互联网的故事，感受在大数字时代下，人与人，人与社会之间的相互联系及相互影响。读后，张颖老师鼓励学生对文章内容进行巩固内化，同时引导学生进行迁移创新，进一步讨论社会是如何被互联网所影响，培养学生梳理整合语篇信息及联系自己的生活实际的能力。值得一提的是，本次汇报课邀请到了福清德旺中学教研室副主任张咸艳老师对张颖老师的汇报课进行了细致的点评。张咸艳老师认为张颖老师本节课有两个亮点：逻辑严密，整节课紧扣change一词，贯穿文章的结构阅读及细节阅读，层层深入，有效激发学生对文本的感知，推动了读后的迁徙创新；细节出彩，教学中教师能够对学生的阅读进行及时的阅读技巧指导，引导学生深入学习理解。</p> <p class="ql-block"> 邱湘浠老师的汇报课由师父张峰老师指导，基于必修二Unit1的读思课文From problems to solutions，引导学生分析和探讨在修建阿斯旺大坝的过程中文化遗产保护所面临的挑战与问题，以及解决过程和办法。本课由中国文化遗产现状导入，让学生明白社会发展与文化保护之间存在的问题，从而引出埃及政府修建阿斯旺大坝。该环节旨在发展学生的文化意识，增进国际理解。读中活动围绕修建大坝过程中的problems and solutions展开，让学生分析整个修建过程中的因果与逻辑关系，旨在培养学生的思辨能力。读后活动，则是让学生将读中活动的解决问题过程应用实践，就“福州烟台山的保护与发展”的话题进行讨论，表达个人观点和情感态度，分析在“保护与发展”中会遇到的问题，并提出解决方案，进而发展学生多元思考和批判思维，提高英语学习能力和运用能力。</p> <p class="ql-block"> 高翔老师的汇报课由师父许洁婷老师指导，课题为人教版新教材选择性必修二Unit 3 Reading and Thinking: Food and Culture。高翔老师依据班级学情，通过视频导入，激活课堂，使学生获取对八大菜系的初印象；课堂教学中，以各地代表性食物为主线推进，在梳理相应的细节性信息后，注意文化补白，通过适量数据图、动画等形式帮助学生获取食物背后，涉及文化方面的深层信息；读后活动中结合末段作者的总结，引导学生回归生活经验，挖掘身边食物中的文化要素，实现迁移创新。</p> <p class="ql-block"> 教无定法，教无定格，但不断学习定是提高专业能力的重要途径。每一次课堂展示，都是一次成长。每一次交流研讨，都是一次提升。在这次汇报课活动中，每一位新教师都认真钻研教材，精心备课，虚心向师父和组内各位老师请教，融入多样的教学手段，反复修改、调整自己的教学设计，充分展示了自己的风采。每次汇报课后，组内的教师们在组长林艳老师的主持下都给出了点评，既肯定了新教师们扎实的基本功和教学设计的巧思，也提出了建设性的改进意见，为新教师们的发展指明了方向。</p><p class="ql-block"> 新教师汇报课体现了我组合力帮助新教师成长的传承精神和共同钻研教学教研的严谨态度。相信在这样的活动中，新教师们能够总结教学经验，提高教学能力，不负韶华，追求卓越，在磨练中成长为和组内老教师们同样样熠熠生辉的教育者！</p>